واکاوی مبانی هستی شناختی فضیلت نظم و انضباط و روش های تربیتی آن در متون اسلامی به همراه تحلیل محتوای کتب درسی مقطع ابتدایی از حیث میسان توجه به آموزش نظم

آموزش نظم به کودکان بسیار مهم و اساسی است، زیرا به آن ها می آموزد رفتارهای خود را کنترل کنند. نظم در واقع، تعیین محدوده ها و اصلاح رفتارهای نادرست است. همچنین به کودکان می آموزد که چگونه در مورد خود احساس بهتری داشته باشند. نظم مقوله ای است که باید در طول زندگی به کودکان آموزش داده شود؛ زیرا کودکان با نظم متولد نمی شوند و آموزش تدریجی آن جزء وظایف والدین در خانه و مربیان در مدارس است. هدف پژوهش پیش رو واکاوی مبانی هستی شناسی نظم از منظر آیات کریمه قرآن و روایات ائمه معغصومین علیه السلام و تبیین اصول و روش های تربیتی پرورش نظم در کودکان دوره ابتدایی است. این پژوهش از لحاظ روش در زمره تحقیقات کیفی قرار دادرد، همچنین شیوه گردآوری اطلاعات بصورت کتابخانه ای و فیش برداری با استخراج از آیات قرآن کریم و روایات ائمه اطهار (ع) و منابع تهیه شده است. از جمله یافته های تحقیق در بخش اول می توان به مبانی هستی شنای شامل خلقت جهان براساس نظم، آفرینش منظم و مرحله مند جهان و نظم از ویژگی های فطری انسان و در بخش دوم تحقیق، اصول تربیتی پرورش نظم در کودکان ابتدایی شامل اصل ایجاد شناخت نسبت به عالم خلقت و ارتباط آن با وحدت ناظم در متربی، وجود نظم حاکم بر طبیعت انسان، تنظیم زندگی فردی و امور شخصی، برنامه ریزی و عاقبت اندیشی، قانون مداری و تنظیم زندگی اجتماعی می باشد. در نهایت در بخش سوم تحقیق، کتب درسی دوره دوم مقطع ابتدایی از حیث میزان توجه به آموزش نظم مورد تحلیل قرار گرفت و روشن شد که میزان توجه به هر یک از مولفه های آموزش نظم در دانش آموز عبارت بود از : قانون مندی ۱۱.۸ درصد، مسئولیت پذیری ۱۱.۳۳ درصد، درونی شدن نظم ۱۳.۳۰ درصد، نظم اجتماعی ۲۰.۱۹ درصد، نظم فردی ۱۰.۸۳ و نظم آفرینش ۳۲.۵۱ درصد.

کلیدواژه ها:

نظم ، مبانی هستی شناسی ، اصول تربیتی ، آیات و روایات ، کودکان دوره ابتدایی