مطالعه راهبردهای تفکر کودکان حین انجام فعالیت های منطقی- مشارکتی

مساله اصلی که در این پژوهش مورد بررسی قرار می گیرد آن است که کودکان پیش دبستان طی حل مسائل منطقی-مشارکتی چگونه فرایندهای شناختی و اجتماعی را به کار می گیرند؟ تحقیق حاضر از لحاظ نوع، کیفی و از لحاظ روش گردآوری داده ها، مشاهده مشارکتی پنهان بود. به این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی، از لحاظ دامنه، یک مطالعه خرد و از جنبه زمانی یک بررسی مقطعی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل تمامی دانش آموزان پسر مقطع پیش دبستانی مدارس(غیر انتفاعی) شهرستان اسلامشهر بودند. برای تعیین حجم نمونه، از روش نمونه گیری غیر احتمالی در دسترس استفاده شد. مشاهدات بر اساس الگوی تحلیل محتوای مشاهدات، ثبت شد. برای تجزیه و تحلیل داده های تحقیق از فرایند راهبرد دانش آموزان برای حل مساله و تعامل گروهی آنها استفاده شد. بر اساس یافته های به دست آمده از این پژوهش، تعامل گروهی کودکان در ابعاد اشتراک گذاری، گفتگو، تقاضای کمک از دیگران و سایر موارد مورد بررسی قرار گرفته است. در هر ۴ گروه ابعاد مذکور به وضوح مورد مشاهده بوده و تعامل گروهی میان کودکان بر اساس این ۴ مولفه به خوبی قابل مشاهده بود. ابعاد مربوط به فعالیت های منطقی کودکان شامل فهم مساله، کشف راه حل، تصمیم گیری و اجرا می باشد. که هر ۴ گروه در فرایند فعالیت های منطقی – مشارکتی هر ۴ بعد را طی نموده و در نهایت به حل مساله مبادرت نموده اند.

کلیدواژه ها:

فرایندهای شناختی ، فرایندهای اجتماعی ، کودکان پیش دبستان ، مسائل منطقی-مشارکتی