کاهش پدیده خشونت و پرخاشگری در دانش آموزان به شیوه یادگیری اجتماعی (یک تجربه زیسته معلمی)

یکی از این اختلالات که در بین دانش آموزان شایع است، خشونت و پرخاشگری می باشد. صاحبنظران تعاریف گوناگونی درباره ی آن ارایه داده اند اما جامع ترین تعریف را می توان به کاکلی نسبت داد که آن را این طور بیان کرده است :« پرخاشگری ناظر به رفتاری است که با نیت تخریب اموال یا صدمه زدن به شخص دیگر انجام می شود و متضمن بی توجهی محض به سلامت دیگران و احتمالا خود است؛ پیامدهای پرخاشگری ممکن است فیزیکی یا روانی باشد. وی آن گاه در تعریف خشونت و تمایز آن از پرخاشگری اشاره می کند که: خشونت، کنشی فیزیکی است که با بی توجهی کامل به سلامت خود و دیگران، یا به منظور آسیب رساندن به شخص دیگر یا تخریب دارایی ها انجام می شود. نتایج نشان داد طبق نظریه یادگیری اجتماعی که بر اساس تقلید و همانند سازی بنیان شده است، سوق دادن دانش آموزان به سمت دیدن برنامه های تلویزیونی شبکه پویا و نهال ازجمله برنامه (مهارت زندگی بر اساس طرحی از فرخ یکدانه و شهاب کسرایی) در راستای کسب مهارتهای زندگی نظیر: کاهش خشونت و پرخاشگری بسیار موثر است.

کلیدواژه ها:

خشونت ، پرخاشگری ، تقلید و همانند سازی ، دانش آموزان