بررسی رابطه بین ادراک از محیط یادگیری و خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر فیروزآباد

پژوهش حاضر که با هدف بررسی رابطه بین ادراک از محیط یادگیری و خودپنداره تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر فیروزآباد انجام شد، از جمله ی پژوهش های توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دوره ی متوسطه ی دوم شهر فیروزآباد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۹۸ به تعداد ۴۴۷۰ نفر (۲۲۱۹ دختر و ۲۲۵۱ پسر) بود که از بین آنها و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی- خوشه ای چند مرحله ای، تعداد ۳۵۰ نفر دانش آموز (۱۷۴ دختر و ۱۷۶ پسر) به عنوان اعضای نمونه ی آماری انتخاب شدند. به منظور جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ی ادراک از محیط یادگیری حقایقی و کارشکی(۱۳۹۴) و پرسشنامه ی خودپنداره تحصیلی لی یو و وانگ (۲۰۰۵) استفاده شد. روایی و پایایی ابزارها با استفاده از تحلیل گویه و ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون آماری تی تک نمونه ای و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین ادراک از محیط یادگیری و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان رابطه ی آماری معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

ادراک از محیط یادگیری ، خودپنداره تحصیلی ، دانش آموزان دوره متوسطه دوم ، شهر فیروزآباد