بررسی و مقایسه تاثیر روش های آموزشی فعال و گروهی بر عملکرد و مهارت های دانشجویان، تجربه ای نوین در کلاس حسابداری

ارزیابی شیوه های مطلوب آموزشی، همواره یک الزام و ضرورت جهت ارتقای کیفیت آموزش در مقاطع مختلف تحصیلی بوده استاز سوی دیگر سال هاست که تعداد قابل توجهی از مراجع علمی و حرفه ای حسابداری خواستار اصلاح برنامه آموزش حسابداری دردانشگاه ها و توجه به آموزش مهارتها، ایجاد محیط یادگیری زنده تر و آماده سازی فارغ التحصیلان حسابداری برای محیط کار پویامی باشند در پژوهش حاضر، رویکردهای متنوع، فعال و گروهی در کلاس درس حسابداری مدیریت در دانشگاه آزاد اسلامی ساوه ودر سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ اجرا و آثار آنها، ارزیابی و مقایسه شده است نمونه آماری دو گروه از دانشجویان، (۲۵ نفر گروهآزمایش با آموزش ترکیبی و ۲۵ نفر گروه کنترل با آموزش سنتی) و روش های آموزشی مورد استفاده روش ایفای نقش، یادگیریمشارکتی در فضای مجازی و یک بازی جذاب آموزشی به نام بازی اتاق فرار می باشد نتایج نشان میدهد که استفاده از روش هایفعال و مشارکتی در کلاس درس حسابداری نه تنها باعث بهبود عملکرد تحصیلی دانشجویان می شود بلکه از نظر آنها در تقویتمهارتهای کلامی، ارتباطی و کار گروهی موثر است بر اساس نتایج به مدرسان و متخصصان برنامه ریزی درستی رشته حسابداریپیشنهاد می شود رویکردهای آموزشی فعال و مشارکتی را به صورت ترکیبی در طراحی و اجرای فرایند آموزش، استفاده نمایند.پژوهش حاضر کاربست روشهای آموزشی متنوع گروهی را در فضای منحصربه فرد و خاص فرهنگی و آموزشی ایران مورد ارزیابیقرار می دهد در شرایطی که همکاری و آموزش کار گروهی همچنان یکی از چالش های جدی نظام دانشگاهی ایران و ضرورتی برایحسابداران امروز در این کشور است.

کلیدواژه ها:

روش های آموزشی گروهی ، حسابداری مدیریت ، روش های نوین آموزش حسابداری ، ، عملکرد نحصیلی ، مهارت دانشجویان