ساخت و اعتباریابی ابزار ارزیابی معلم اثربخش تربیت بدنی

هدف پژوهش حاضر، ساخت و اعتباریابی پرسشنامه ارزیابی معلم اثربخش تربیت بدنی بود. نوع پژوهش، توصیفی - پیمایشی و جامعه آماری، شامل دو گروه از افراد بود. در مرحله اول، جامعه آماری شامل ۱۵ نفر از اساتید، صاحب نظران، کارشناسان و متخصصان تربیت بدنی و مدیریت ورزشی، و در مرحله دوم ۲۲۰ نفر از معلمان تربیت بدنی شهر زنجان در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۶ بودند. نمونه مورد نظر با استفاده از جدول مورگان، ۱۳۶ نفر برآورد شد که با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم و به صورت تصادفی شامل ۶۹ نفر معلم مرد و ۶۷ نفر معلم زن انتخاب شد. برای دستیابی به اهداف تحقیق، برای شناسایی مولفه های معلم اثربخش تربیت بدنی، پرسشنامه محقق ساخته از طریق روش دلفی طراحی شد. برای تجزیه و تحلیل آماری، در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از ضریب آلفای کرونباخ و پایایی مرکب (دلوین - گلدشتاین)، تحلیل عاملی تاییدی مرتبه اول و دوم، آماره t استفاده شد. در نهایت، ابزاری با ۵۹ گویه با طیف لیکرت ۵ ارزشی و ۸ مولفه آماده شد. پرسشنامه به دست آمده در پژوهش حاضر در حیطه تربیت بدنی به صورت تخصصی و حرفه ای ابعاد (شناختی، رفتاری، عاطفی، روانی - حرکتی) یک معلم اثربخش را شناسایی کرده است. پیشنهاد می شود با استفاده از ابزار به دست آمده در این مطالعه، اثربخشی معلمان تربیت بدنی در سطوح مختلف بررسی شود.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، ارزیابی ، اعتباریابی ، معلم تربیت بدنی