بررسی رابطه رفتارهای خود قرنطینگی با خودکارآمدی و عجین شدن شغلی معلمان دوره ابتدایی شهر قائن
محل انتشار: اولین همایش ملی خانواده سالم، جامعه سالم
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 124
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FAMILYCONG01_144
تاریخ نمایه سازی: 31 مرداد 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه رفتارهای خود قرنطینگی با خودکارآمدی و عجین شدن شغلی معلمان دوره ابتدایی شهر قائن انجام شده بر اساس هدف پژوهش کاربردی و از نظر روش توصیفی -همبستگی است . جامعه آماری پژوهش کلیه ی معلمان دوره ابتدایی شهر قائن سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشند (۲۷۵ نفر که ۱۵۵ نفر زن و ۱۲۵ نفر مرد بودند) که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و جدول مورگان استفاده گردید و تعداد ۱۶۰ نفر به عنوان نمونه (۸۹ نفر زن و ۷۱ نفر مرد) انتخاب شدند. دادهها با استفاده از پرسشنامه های رفتارهای خود قرنطینگی پورغزنین و همکاران (۲۰۲۱)، خودکارآمدی شرر و همکاران (۱۹۸۲) و پرسشنامه عجین شدن شغلی مگینسون و کلاترباک (۲۰۰۶) بوده و در انتها دادهها با استفاده از آزمونهای رگرسیون و همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که رفتارهای خودقرنطینگی بر خودکارآمدی و عجین شدن شغلی معلمان دوره ابتدایی تاثیرگذار است همچنین رفتارهای خودقرنطینگی قادر است تغییرات خودکارآمدی و عجین شدن شغلی معلمان دوره ابتدایی را پیش بینی نمایدضمنا. بین رفتارهای خودقرنطینگی و خودکارآمدی و عجین شدن شغلی معلمان دوره ابتدایی همبستگی مثبت و معنی داری مشاهده گردید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناهید رزقی
دانشجوی کارشناسی، رشته روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائنات، قائنات، ایران
وحید فلاحتی
مدرس، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد قائنات، قائنات، ایران