بررسی تاثیر نرم افزار آموزش مفاهیم پایه ریاضی(امید) به دانش آموزان با نشانگان داون مقطع ابتدایی شهر تهران

فریدون یاریاری; غلامعلی افروز; فاطمه میرمحمدی

بررسی تاثیر نرم افزار آموزش مفاهیم پایه ریاضی(امید) به دانش آموزان با نشانگان داون مقطع ابتدایی شهر تهران

محل انتشار: فصلنامه کودکان استثنایی، دوره: 10، شماره: 1

سال انتشار: 1389

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 171

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1725565

شناسه ملی سند علمی:

JR_JOEC-10-1_005

تاریخ نمایه سازی: 26 مرداد 1402

چکیده مقاله:

هدف : پزوهش حاضر با هدف بررسی تاثیرکاربرد نرم افزار آموزشی طراحی شده به وسیله محققین بر آموزش مفاهیم ریاضیات (مفاهیم پایه، تشخیص اعداد و شمارش اعداد) به دانش آموزان با نشانگان داون بوده است. روش: با بهره گیری از روش آزمایشی، تعداد ۳۰ دانش آموز ۱۰-۸ ساله با نشانگان داون از بین جامعه آماری این دانش آموزان در شهر تهران پس از انتخاب و همتا سازی به صورت تصادفی در طرح پیش آزمون- پس آزمون به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون محقق ساخته، پرسشنامه دموگرافیک و آزمون لایتر استفاده شد. یافته ها: تحلیل داده ها با استفاده ازتحلیل واریانس دوراهه و سه راهه نشان داد که بکارگیری نرم افزار کمک آموزشی طراحی شده در آموزش مفاهیم پایه ((p=۰/۰۰۰<۰/۰۱ و شمارش اعداد(p=۰/۰۰۹<۰/۰۱) در دانش آموزان با نشانگان داون موثرتر از روش سنتی(روش فعلی موجود در مدارس استثنایی) و در تشخیص اعداد، تاثیری همسان با آن دارد. همچنین با محاسبه اندازه اثرمشخص شد ۲۴درصد از واریانس یادگیری ریاضی با این نرم افزار آموزشی تبیین می شود. نتیجه گیری: به نظر می رسد این نرم افزار برای این گروه از دانش آموزان مناسب باشد. لذا با استفاده از نرم افزار کمک آموزشی رایانه ای می توان مفاهیم پایه، تشخیص اعداد و شمارش اعداد را به دانش آموزان با نشانگان داون، آموزش داد

کلیدواژه ها:

Mathematics concepts ، Down syndrome ، teaching. ، آموزش ریاضی ، نشانگان داون ، نرم افزار

نویسندگان

فریدون یاریاری

Tarbiat Moallem University

غلامعلی افروز

Tehran University

فاطمه میرمحمدی

دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

افروز، غلامعلی. (۱۳۸۳). روان شناسی و توان بخشی کودکان نشانگان ...
Alderman, D.L. (۱۹۷۸). Evaluation computer-assisted instruction system in the community ...
Alton, S. (۱۹۹۸). Differentiation not discrimination: Delivering the curriculum for ...
Atkinson, R. (۱۹۶۸). Computerized instruction and the learning process. American ...
Bartolome, A. (۱۹۹۴). Multimedia interactive the possibilities in education superior. ...
Becker, H.J. (۱۹۹۴). Computer-based integrated learning system in the elementary ...
Bilovsky, O., & share, J. (۱۹۹۵). Down's syndrome: An exploratory ...
Brener, R. (۱۹۹۰). An experimental investigation of memory span. Journal ...
Brown, R.I. (۱۹۹۶). Growing older: Challenges and opportunities. In: New ...
Brush, T.A. (۱۹۹۶). The effectiveness of cooperative learning for low ...
Buckley, S. (۱۹۹۵). Aspects specialize in the Down syndrome. American ...
Byrne, A., Buckley, S., MacDonald, J., & Bird, G. (۱۹۹۵). ...
Casey, W., Jones, D., Kugler, B., & Watkins, B.(۱۹۹۸). Integration ...
in the primary school: A longitudinal study of ...
cognitive development and academic attainments. British Journal of Educational Psychology, ...
Caycho, L., Gunn, P., & Siegal, M. (۱۹۹۱). Counting by ...
Char, C.A.(۱۹۸۹). Computer graphic felt broads: New software approaches for ...
Christmann, E., Badgett, J., & Lucking, R. (۱۹۹۷). Microcomputer-based computer-assisted ...
Cowan, N. Day, L., Saults, J.S., Keller, T.A., Johnson, T., ...
Dahle, A.J., & McCollister, F.P. (۱۹۹۶|). Hearing and otologic disorders ...
Davidson & Associates. (۱۹۹۸). Math blaster (computer program). Torrance, CA. ...
Deborah, L., McGee, A., & Unger, S. (۲۰۰۱). Using multimedia ...
Dosher, B.A., & Ma, J.J. (۱۹۹۸). Output loss or rehearsal ...
Faragher, R., & Brown, R.I. (۲۰۰۵). Numeracy for adult with ...
Fletcher-Flinn, C.M., & Gravatt, B. (۱۹۹۵). The efficacy of computer ...
Forest, M., & Pearpoint, J. (۱۹۹۲). Commonsense tools: Maps and ...
Freeman, S.F.N., & Hodapp, R.M. (۲۰۰۰). Educating children with Down ...
Fuchs, D., Fuchs, L. (۱۹۹۴). Inclusive schools movement and the ...
Gelman, R., & Cahen, M. (۱۹۹۸). Qualitative differences in the ...
Gholson, B., & Craig, S. (۲۰۰۶). Promoting constructive activities that ...
Gibson, D. (۱۹۹۸). Down's syndrome: The psychology of mongolism. Cambridge: ...
Hooper, S.R., Hatton, D.H., Baranek, G.T., Roberts, J.P., & Bailey, ...
Irwin, K.C (۲۰۰۳). Teaching children with Down syndrome to add ...
Jarrold, C. (۲۰۰۱). Applying the working memory model to the ...
Jarrold, C., & Baddeley, A.D. (۱۹۹۷). Short-term memory for verbal ...
Jarrold, C., & Baddeley, A.D. (۲۰۰۱). Short-term memory in Down ...
Jarrold, C., Baddeley, A.D., & Phillips, C.E. (۲۰۰۲). Verbal short-term ...
Kay-Raining Bird, E., & chapman, R.S. (۱۹۹۴). Sequential recall in ...
Kulik, J.A. (۱۹۸۱). Integrating findings from different levels of instruction. ...
Laws, G. (۱۹۹۸). The use of nonword repetition as a ...
Laws, G., Byrne, A., & Buckley, S. (۲۰۰۲). Language and ...
Liao, Y.C, & Bright, G.W. (۱۹۹۱). Effects of computer programming ...
Logan, O.P. (۲۰۰۳). Down Syndrome: Vision for the ۲۱ St ...
Mackenzie, S., & Hulme, C. (۱۹۹۷). Memory spans development in ...
Marcell, M.M., & Cohen, S. (۱۹۹۲). Hearing abilities of Down ...
Marcell, M.M., Harvay, C.F., & Cothran, L.P. (۱۹۹۸). An attempt ...
of Mental Deficiency Research, ۳۲, ۱۵۳-۱۶۲ ...
McCoy, L.P. (۱۹۹۶). Computer-based mathematics learning. Journal if Research in ...
McDade, H.L., & Adler, S. (۱۹۸۰). Down syndrome and short-term ...
Mokros, J.R., & Tinker, R.F. (۱۹۹۶). The impact of microcomputer-based ...
Murphy, R.T., & Rhea-Appel, L.R. (۱۹۹۷). Education of computer-based educationsystem ...
Niemeic, R., & Walberg, H.J. (۱۹۸۷). Comparative effects of computer-assisted ...
Nye, J., Fluck, M., & Buckley, S. (۲۰۰۱). Counting and ...
Ortega-Tudela, J.M. (۲۰۰۵). Limitation material multimedia in the Down syndrome. ...
Ortega-Tudela, J.M., & Parras, L. (۲۰۰۲). Escale the evalucation the ...
Ortega-Tudela, J.M., & Gomez-Ariza, C.J. (۲۰۰۶). Computer-assisted teaching and mathematical ...
Paterson, S.J., Girelli, L., & Butterwotyh, B., & Karmiloff-Smith, A. ...
Pennington, B.F., Moon, J., Edgin, J., Stedron, J., & Nadel, ...
Potter, J. (۱۹۹۹). Learning to count: A difficult task? Down ...
Pueschel, S.M., & Sustrova, M. (۱۹۹۷). Perception visual and auditory ...
Rietveld, C.M. (۲۰۰۵). Classroom learning experiences of mathematics by new ...
Roid, G.M., & Miller, L.J. (۱۹۹۷). Leither International Performance Scale: ...
Seung, H.K., & Chapman, R. (۲۰۰۴). Digit span in individuals ...
Shepperdson, B. (۱۹۹۶). Attainments in reading and number of teenagrs ...
Sivin-Kachala, J. (۱۹۹۸). Report on the effectiveness of technology in ...
Sloper, P., Cunningham, C., Turner, S., & Knussen, C. (۱۹۹۰). ...
Spark in Education. (۲۰۰۸). Multiple intelligence theory printed at http://www.ericfacility ...
Steen, L.A. (۲۰۰۱) Embracing numeracy. In mathematics and democracy the ...
Steele, J., & Stratford, B. (۱۹۹۶). Present and future possibilities ...
Suppes, P., & Morningstar, M. (۱۹۶۸). Evaluation of three computer ...
Suppes, P., Fletcher, J.D., Zanotti, M. Lorton, P.V., & Searle, ...
Swan, K. (۱۹۹۰). Honing in the target: Who among the ...
Thornton, C.A., Langrall, C.W., and Jones, G.A. (۱۹۹۷). Mathematics instruction ...
Thorn, A.S.C., & Gathercole, S.E. (۲۰۰۱). Language differences in verbal ...
Tsatsanis, K.D., Dartnall, N., Cicchetti, D., Sparrow, S.S., Klin, A., ...
Varnhagen, C.K., Das J.P., Varnhagen, S.(۱۹۹۷). Auditory and Visual memory ...
Varnadakis, N., Avgerinos, A. (۲۰۰۵). The use of computer-assisted instruction ...
Wishart, J.G. (۱۹۹۳). The development of learning difficulties in children ...

نمایش کامل مراجع