شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر عزت نفس در راستای یادگیری دانش آموزان با تکنیک AHP

هدف از پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر عزت نفس در راستای یادگیری دانش آموزان با تکنیک AHP است. پژوهش حاضر از لحاظ روش پژوهش توصیفی- پیمایشی اکتشافی و از لحاظ هدف از نوع کاربردی بوده است. جامعه آماری این پژوهش ۱۰ تن از خبرگان و معلمین مدارس است. روش نمونه گیری نیز سرشماری بوده است. با مطالعه در مبانی نظری مشخص شد که ۵ عامل میتواند در عزت نفس دانش آموزان در راستای یادگیری اهمیت داشته باشد که این عوامل در اختیار کارشناسان قرار گرفته و مجدد در تکنیک دلفی امتیاز بندی شده است و خبرگان نیز معیارهای شناسایی شده را تایید کردند. سپس معیارها با تکنیک AHP رتبه بندی شدند تا میزان اهمیت آنها نسبت به بقیه عوامل در میزان عزت نفس دانش آموزان مشخص شود نتایج حاکی از آن است که معیار امنیت اولویت اول را دارد. معیار تعهد در اولویت دوم قرار دارد معیار خود پذیری در اولویت سوم قرار دارد معیار پیوندجویی در اولویت چهارم قرار دارد و معیار شایستگی در اولویت پنجم قرار دارد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، یادگیری ، تکنیک AHP ، تکنیک دلفی