استراتژی های آموزش عدد نویسی (طبقات) در کتاب های درسی ریاضیات دوره ابتدایی

این مقاله به بررسی موضوع استراتژی های آموزش عدد نویسی (طبقات) در کتاب های درسی ریاضی دوره ابتدایی می پردازد. روش انجام کار از طریق کتابخانه ای و با استفاده از اسناد مرتبط با آن می باشد.(تمام صفحات مربوط آموزش طبقات از اول تا ششم کتب ریاضی) همچنین در این مقاله به بررسی و آموزش طبقات، مرتبه، تایی و گان در ارزش مکانی در گذشته (قبل از اجرای سند تحول ۱۳۹۰) و حال، پرداخته شده است. بر این اساس از جمله نتایج مهم آن می توان به شروع آموزش طبقات در کتاب های درسی کنونی از تایی عدد و بر اساس چهار استراتژی گسترده نویسی، فارسی نویسی، الگوها و شمارش چندتا چندتا اشاره کرد.

کلیدواژه ها:

عددنویسی ، طبقات ، مرتبه ، تایی و گان ، الگوها ، شمارش چندتا چندتا