بررسی مهمترین شیوه های نوین تدریس درس تاریخ جهت بهبود یادگیری دانش آموزان

معلمی شغلی بسیار حساس و ارزشمند است. کار با دانش آموزان با هدف آموزش و یاددهی، فعالیتی استرسزا است و حفظ تمرکز، مدیریت رفتار و تشویق کردن آنها به مشارکت فعال در روند آموزش امری دشوار است. بنابراین باید الگوهای فکری لازم برای غلبه بر این چالشها را فراگرفت.یکی از مسائلی که ممکن است به معلمان، که مخاطب اصلی این نوشتارند، برای مقابله با برخی از این چالشها کمک کند، یادگیری روشهای تدریس مختلف است. نیازی نیست یک روش را انتخاب کنید و به آن پایبند باشید، اما متوجه خواهید شد که روشها و سبکهای خاصی برای محیطهای یادگیری متفاوت وجود دارند که میتوانید آنها را به کار بگیرید. اطلاع از انواع روشهای تدریس و نحوهی اجرای آنها این امکان را به کادر آموزشی مدارس میدهد که با برنامهریزی و کسب مهارتهای لازم به کلاس درس بروند و هدف اصلی خود یعنی آموزش به دانش آموزان برای کسب بهترین خروجی را محقق بسازد.از این رو، معلم باید نتایج استفاده از هر یک از رویکردهای اصلی تدریس یعنی انواع مدلهای معلم محور، دانش آموز محور، استفاده از فناوری بالا و استفاده از فناوری پایین و زیر شاخه های آنها را مرور کند و با توجه به اهداف آموزشی و امکانات محیط به بهترین وجه روش تدریس خود را انتخاب کند. با مطالعه تاریخ آموزش و پرورش در چند قرن اخیر در می یابیم که آموزش و پرورش این دیار چندان تغییرات اساسی و بنیادی نداشته است پس آنگاه با خود میاندیشیم که گویی زمان بر آن نگذشته است و یا زمان برای این نظام اجتماعی متوقف شده است کشور ایران دارای تاریخی بسیار طولانی است و قدمت تمدنی آن به چندین هزار سال میرسد آثار تاریخی به جا مانده از این تمدن پرشکوه بسیار متنوع و فراوان است. جایی از این سرزمین را نمیتوان یافت که دارای آثاری اعم از ،ابنیه اشیا و آثار تاریخی .نباشد. شناخت این دنیای گسترده آموزش و تعلیم و تربیتی مستمر و عمیق را میطلبد. یکی از درسهای مهم در نظام آموزشی هر کشور از جمله ایران درس تاریخ است تاریخ هر ملتی نمادی از هویت آن ملت است که در شکل گیری شخصیت و هویت جوانانش نقش اساسی دارد ملتی که به تاریخ خود بها دهد و جوانان را با فرهنگ و تمدن خود آشنا کند بیشک در مواجهه با تهدیدها و تهاجمهای فرهنگی رنگ و بوی خود را نمی بازد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تدریس ، تاری ، معلم ، دانش آموز ، مدرسه