تاثیر آموزش مهارتهای هوش هیجانی بر خودکارآمدی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارتهای هوش هیجانی بر خودکارآمدی دانش آموزان بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر ناحیه ۶ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بود. از این میان به روش در دسترس تعداد ۳۰ نفر انتخاب و این ۳۰ نفر به طور تصادفی به دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل تقسیم شد و هر دو گروه آزمایش و کنترل در مرحله پیش آزمون به پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران (۱۹۸۲) پاسخ دادند که گروه آزمایش، آموزش هوش هیجانی دریافت کرد و گروه کنترل، هیچ آموزشی دریافت نکرد. به منظور تحلیل داده های پژوهش از تحلیل کوواریانس استفاده شد. برای تسریع در نتایج حاصله نیز از نرم افزار spss-۲۲ استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارتهای هوش هیجانی بر خودکارآمدی دانش آموزان موثر است. به عبارتی میتوان گفت آموزش مهارتهای هوش هیجانی رویکرد مناسبی جهت افزایش خودکارآمدی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی میباشد.