ارائه مدل علی پیشبینی تاب آوری تحصیلی بر اساس مکان کنترل درونی با واسطه گری سرزندگی تحصیلی و در نظرگرفتن اعتیاد به فضای مجازی

هدف و زمینه: با توجه به اهمیت تاب آوری تحصیلی به عنوان یک متغیر تاثیرگذار در روند آموزش، ضروری است که بیش از پیش به این موضوع و عوامل پیشبینی کننده آن پرداخته شود. در همین راستا، پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه علی بین سرزندگی تحصیلی، مکان کنترل درونی و تاب آوری تحصیلی صورت گرفت. روش: شرکت کنندگان شامل ۳۰۰ نفر از دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحدایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بودند که با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. به منظور اندازه گیری متغیرهای پژوهش، از پرسشنامه های تاب آوری تحصیلی، مکان کنترل و سرزندگی تحصیلی استفاده شد. برای ارزیابی مدل پیشنهادی از نرم افزار آموس و روش تحلیل مسیر استفاده شد. یافته ها: یافته ها نشان داد که، -۱ با توجه به مقادیر شاخصهای بدست آمده، داده ها با مدل تحقیق برازش دارد؛ -۲ مکان کنترل درونی، متغیرهای سرزندگی تحصیلی، را به صورت مثبت پیشبینی میکند؛ -۳ متغیر سرزندگی تحصیلی قادر است پیشرفت تحصیلی و یافتن معنای مثبت تحصیلی را به صورت مثبت و معنادار پیشبینی کند؛ -۴ مکان کنترل درونی از طریق سرزنده بودن و فعال بودن درجریان یادگیری وتحصیلی، تمامی ابعاد تاب آوری تحصیلی را به صورت معناداری پیشبینی کند. نتیجه گیری: بنابراین و با توجه به نتایج بدست آمده بدیهی است که افزایش گرایش به مکان کنترل درونی و به تبع آن افزایش میزان سرزندگی تحصیلی باعث ارتقای سطح اشتیاق و سرزندگی و جهتگیری مثبت آینده در دانشجویان میشود.

کلیدواژه ها:

تاب آوری تحصیلی ، مکان کنترل درونی ، سرزندگی تحصیلی