مقایسه مسئولیت پذیری ، مهارتهای ارتباطی و رشد اجتماعی نوجوانان تک فرزند و چند فرزند دختر شهر زاهدان

هدف پژوهش حاضر مقایسه مسئولیت پذیری ، مهارتهای ارتباطی و رشد اجتماعی نوجوانان تک فرزند و چند فرزند دختر شهر زاهدان بود. که با روش پژوهش توصیفی از نوع علی - مقایسه ای انجام گردید. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر زاهدان تشکیل دادند که با توجه به موضوع پژوهش ، نمونه شامل دانش آموزان دختر متوسطه دوم تک فرزند و چند فرزند با روش نمونه گیری خوشه ای گمارده شد. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه های مسئولیت پذیری گلن و نلسون (۱۹۹۸) با ۲۵ گویه ، پرسشنامه مهارتهای ارتباطی کویین دام (۲۰۰۴ ) با ۳۴ گویه و پرسشنامه رشد اجتماعی الیس واتزمن (۱۹۹۱) با ۲۷ گویه استفاده گردید. روایی پرسشنامه براساس روایی صوری و محتوایی توسط استاد راهنما مورد تایید قرار گرفت . همچنین پایایی پرسشنامه ها براساس ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب ۹۱۱/۰، ۸۳۴/۰ و ۷۶۳/۰ برآورد گردید. دادههای حاصل از پرسشنامه ها در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی شامل آزمون مانوا و آزمون تی مستقل از طریق نرم افزارهای SPSS۲۳ صورت گرفت . نتایج حاصل از آزمون مانوا نشان داد که متغیر گروه ۱/۲۴ درصد واریانس مسئولیت پذیری ؛ ۵/۱۶ درصد واریانس مهارت های ارتباطی و ۹/۲۸ درصد واریانس رشد اجتماعی را تبیین کرد. همچنین نتایج آزمون تی مستقل نشان داد که بین مسئولیت پذیری ، رشد اجتماعی و مهارتهای ارتباطی نوجوانان تک فرزند و چند فرزند دختر شهر زاهدان تفاوت معناداری وجود داشت .

کلیدواژه ها:

مسئولیت پذیری ، رشد اجتماعی ، مهارتهای ارتباطی ، تک فرزند ، چند فرزند.