بررسی رابطه بین میزان مهارت های ارتباطی حضوری و پذیرش اجتماعی با مشارکت در فعالیت هایکلاسی (مطالعه موردی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان دیواندره)

هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین میزان مهارت های ارتباطی حضوری و پذیرش اجتماعی با مشارکت درفعالیت های کلاسی در بین دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان دیواندره می باشد، جامعه اماری این تحقیقتمامی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم این شهرستان می باشد که حدود ۱۰۰۰ نفر بوده اند و حجم نمونه بااستفاده از جدول مورگان تعداد ۲۷۸ نفر از جامعه اماری به شیوه تصادفی ساده انتخاب شده اند. جهتگردآوری اطلاعات از پرسشنامه مهارت های ارتباطی که توسط جرابک ( ۲۰۰۴ )، پرسشنامه پذیرش اجتماعی SDS کراون و مارلو و پرسشنامه محقق ساخته مشارکت در فعالیت های کلاسی می باشد. نتایج نشان داد که بین زیرمقیاس های مهارت های ارتباطی (مهارت های درک کلامی و غیرکلامی، مهارت نظم دهی به هیجان ها،مهارت گوش دادن، مهارت بینش نسبت به فرایند ارتباط و قاطعیت در ارتباط) با مشارکت در فعالیت هایکلاسی، همچنین بین خود متغیر مهارت های ارتباطی و پذیرش اجتماعی با مشارکت در فعالیت های کلاسیرابطه ای مثبت و مستقیم وجود دارد

کلیدواژه ها:

مهارت ارتباطی ، پذرش اجتماعی ، فعالیت کلاسی ، دانش آموزان ، دیواندره