نقش میانجی آموزش فراشناخت در اثربخشی آموزشهای سازمانی از طریق یادگیری خودراهبر
محل انتشار: اولین همایش ملی علوم شناختی در تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,171
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCSE01_039
تاریخ نمایه سازی: 28 آبان 1391
چکیده مقاله:
سوال اصلی مطالعه حاضر این بود که چگونه می توان فراگیران برنامه های آموزش سازمانی رابه یادگیرندگانی خودراهبر تبدیل کرد. در پاسخ به این سوال، این فرض منطقی مطرح شد که آموزش فراشناخت، راهی برای کمک به سازمان ها در تبدیل منابع انسانی، به راهبران یادگیری فردی است. به این منظور در این مطالعه مروری - تحلیلی، پس از بررسی معتبرترین منابع مرتبط، ربط و اثر فراشناخت بر یادگیری با تأکید بر یادگیری خودراهبر تحلیل شد. نتیجه مطالعه نشان داد در کنار عواملی که به فرد به عنوان یادگیرنده مربوط می شود، با توجه به این که مهارتهای فراشناختی از عوامل مؤثر بر یادگیری سازمانی است، اهداف اولیه و مهم سازمان باید مبتنی بر ایجاد و افزایش این مهارتها باشد. از سوی دیگر مشخص شد که برنامه یادگیری مبتنی بر خود در افزایش این مهارتها مؤثر است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدرضا آهنچیان
دانشیار دانشگاه فردوسی مشهد
اعظم محمدزاده قصر
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه فردوسی مهشد
سمیه بهمن آبادی
دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشگاه فردوسی مشهد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :