تاثیر یادگیری الکترونیکی بر سازگاری تحصیلی،خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان در دوران اپیدمی کرونا

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر یادگیری الکترونیکی بر سازگاری تحصیلی،خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان در دوران اپیدمی کرونا بود.روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری را دانش آموزان ابتدایی پسر ۸ تا ۱۲ سال شهرستان تالش در سال۱۴۰۱- ۱۴۰۰ تشکیل می دادند که ۳۰ نفر از آنان به صورت در دسترس انتخاب و به صورت گمارش تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش جایگزین شدند.آزمودنیهای پژوهش در دو مرحله ی پیشآزمون، پسآزمون به پرسشنامه سازگاری تحصیلی بیکرو سریاک((۱۹۸۹خودکارآمدی تحصیلی جینک و مورگان (۱۹۹۷) معدل دانش اموزان در کارنامه پاسخ دادند.پس از اجرای پرسشنامه ها برنامه آموزش یادگیری الکترونیکی در هشت جلسه پنجاه دقیقه ای هفته ای دو بار بر روی دانش آموزان گروه آزمایش اجرا گردید.برای آزمون فرضیه ها از روش تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده گردید.یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری الکترونیکی بر سازگاری تحصیلی،خودکارآمدی تحصیلی، دانش آموزان در دوران اپیدمی کرونا تاثیر معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکی ، سازگاری تحصیلی ، خودکارآمدی تحصیلی.