شناخت چالش ها و راهکار های آموزش در دوران کرونا و پساکرونا

همه گیری ویروس کرونا باعث ایجاد تغییرات اساسی در امر آموزش و فرایند یادگیری و یاددهی شد. و از آنجا که موضوع آموزش و یا به تعبیری فرایند یاددهی و یادگیری و نیز توسعه ی علم و دانش، از جمله مسائل حیاتی و اساسی هر کشوری می باشد، ضرورت انجام این پژوهش بوده که با هدف تبیین شناخت چالش ها و ارائه ی راهکار های آموزش در دوران کرونا و پسا کرونا به روش کتابخانه ای با رویکرد توصیفی انجام گردیده که با توجه به یافته های این پژوهش ازجمله، کاهش مهارت های خودانضباطی، عدم ظهور ارزش های فرهنگی، اعتیاد به فضای مجازی، به حاشیه رفتن برنامه های تربیتی و پرورشی، پریشانی روانشناختی و آسیب های روحی و جسمی و بروز رفتارهای غیر اخلاقی نتیجه گیری شده است که برای ارتقای کیفیت آموزش باید قابلیت تلفیق مزایای روش های مختلف تدریس با یکدیگر را داشته باشیم و تکنیک آموزش ترکیبی را به عنوان یک تکنیک پیشنهادی موثر در بالا بردن کیفیت تدریس، چه به صورت حضوری و چه برخط و همچنین جهت حفظ انگیزه دانش آموزان و دانشجویان و ایجاد عدالت آموزشی نسبی بیان شده است که رویکرد ترکیبی در مقایسه با سایر رویکرد ها، از انعطاف پذیری بالایی برخوردار بوده و ما می توانیم از این روش استفاده بهینه نماییم ونیز علاوه بر این، روش ترکیبی می تواند از نظر اقتصادی برای فراگیران مقرون به صرفه باشد و نیز در آموزش برخط به شرطی که قابلیت دیداری سیستم فعال باشد و جنبه های حضوری کلاس کاملا، حفظ شود، می تواند در زمان هم صرفه جویی گردد و هم می تواند در کلاس حضوری استفاده از تکنولوژی، کیفیت فرایند یادگیری را افزایش دهد؛ بر این اساس، هرچند که بیماری همه گیر کرونا ویروس، بازتاب های منفی بی شماری داشته اما؛ توانسته نوآوری را تشویق و باعث ایجاد تفکر خلاق در فرایند آموزش گردد. بر اساس نتایج بدست آمده پیشنهاد شده است که با توجه به محدودیت های روش ترکیبی بایستی توانایی مدیریت یک سیستم پیشرفته در کلاس مجازی مهیا گردد تا قابلیت کنترل هم زمان سیستم آموزش برخط برای فراگیران غیر حضوری و ارتباط با فراگیران حضوری و نیز آموزش توانمندی استفاده از فناوری نوین جهت معلمان و اساتید فراهم شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، چالش های دوران کرونا ، فرایند یاددهی و یادگیری .