بررسی روایی پرسشنامه جو و هویت مدرسه در دانش آموزان پسر مشغول به تحصیل مدارس متوسطه دوم شهرستان نجف آباد

هدف از این پژوهش، بررسی روایی پرسشنامه جو و هویت مدرسه در دانش آموزان پسر مشغول به تح صیل در مدارس متوسطه دوم شهرستان نجف آباد بود. نمونه پژوهش را ۴۰۰ نفر از دانش آموزان پسر تشکیل داده اند که به روش خوشه ای دومرحله ای انتخاب شده اند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه جو و هویت مدرسه است که دارای ۳۸ سوال می باشد و پرسشنامه مورد نظر بدون نمره کل بوده که به بررسی نمره مقیاس ها به کمک نرم افزار SPSS-۲۱ و Smart PLS پرداخته شد. جهت بررسی روایی از روش های تحلیل عاملی تاییدی، تحلیل عاملی اکتشافی و روش همگرا استفاده شد. تحلیل عاملی تاییدی از ساختار پنج عاملی مقیاس جو و هویت مدرسه در نمونه مورد بررسی حمایت می کرد؛ همچنین در تحلیل عاملی اکتشافی مولفه ها استخراج شدند و باتوجه به مضمون سوالات، نامگذاری گردیدند. در روش همگرا پرسشنامه جو و هویت مدرسه با پرسشنامه ادراک از جو مدرسه مقایسه شد و نتایج به دست آمده از روش همگرا رابطه خطی قوی، مستقیم و معنادار در سطح ۰/۰۱ را نشان داد. مقیاس درگیری و نزاع از پرسشنامه همگرا به دلیل منفی بودن فرم سوال ها رابطه خطی ضعیف، معکوس و معنادار در سطح ۰/۰۵ را نشان داد. با توجه به سه روش مورد بررسی جهت محاسبه روایی، می توان دریافت که پرسشنامه جو و هویت مدرسه از روایی قابل قبولی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

جو مدرسه ، هویت مدرسه ، روایی ، دانش آموزان