ارتباط بین سرمایه روانشناختی، خلاقیت و تعهد سازمانی معلمین تربیت بدنی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سرمایه روان شناختی، خلاقیت و تعهد سازمانی معلمان تربیت بدنی شهر جیرفت بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی معلمین زن و مرد شهر جیرفت بودند (۱۷۰ نفر). به دلیل محدود بودن از روش نمونه گیری تمام شمار استفاده گردید. به منظور آگاهی از نظرات و دیدگاه های معلمان از الف) پرسشنامه ۳۰ سوالی خلاقیت رندسپ (۱۹۷۹) ب) پرسشنامه ۲۴ سوالی سرمایه روان شناختی لوتانز (۲۰۰۷) ج) پرسشنامه ۲۰ سوالی تعهد سازمانی آلن و میر استفاده شد. در تحلیل داده ها برحسب مورد از آمارهای توصیفی، از جمله: میانگین، انحراف معیار و درصد استفاده شد و در آمار استنباطی ابتدا از آزمون کلموگروف اسمیرنوف جهت بررسی توزیع طبیعی داده ها و از آزمون ضریب همبستگی پیرسون برای تعیین روابط بین متغیر ها و از آزمون تحلیل رگرسیون چند متغیره برای پیش بینی روابط بین متغییر پیش بین و ملاک استفاده شد. تمامی تحلیل های آماری آزمون های ذکر شده با استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۴ انجام شد. نتایج توصیفی نشان داد دبیران مرد درصد بیشتری از نمونه تحقیق را تشکیل داده اند (۵۳ درصد)، سن ۷۰ درصد از دبیران تربیت بدنی بین ۳۱ تا ۴۱ سال مشاهده شد، با توجه به این توزیع سنی، می توان بیان کرد که دبیران تربیت بدنی منطقه از تجربه خوبی برخوردار هستند. گروه لیسانس بیشترین درصد (۵۷ درصد) و مدرک فوق دیپلم کمترین درصد (۱۴ درصد) را به خود اختصاص داده اند. نتایج استنباطی تحقیق نشان داد، بین سرمایه روانشناختی و خلاقیت، بین سرمایه روانشناختی و تعهد سازمانی و بین تعهد سازمانی با خلاقیت معلمین ارتباط معناداری وجود دارد. همچنین سرمایه روانشناختی و خلاقیت پیش بین مناسب برای تعهد سازمانی معلمین می باشند.

کلیدواژه ها:

تعهد سازمانی ، خلاقیت ، سرمایه روانشناختی