کدام روش تدریس برای مولفه ی انعطاف پذیری خلاقیت کودکان بهتر است؟ روش مونته سوری یا روش معلممحور

هدف: هدف از این مقاله بررسی این که کدام روش تدریس برای مولفه ی انعطاف پذیری خلاقیت کودکان بهتر است؟ روش مونته سوری یا روش معلم محور.روش پژوهشی: این پژوهش از نوع کاربردی و علی مقایسه ای با طرح پیش ازمون- پس ازمون با روش نمونه گیری تصادفی خوشهای بوده است. پژوهش حاضر متشکل از کودکان پسر ۸ و ۹ ساله شهر تبریز است که در هر دو گروه ۱۵ نفره با توجه به تفاوتهای روند اموزشی تقسیم شدند. گروه اول مربوط به اموزش به روش مونته سوری و گروه دوم سنتی(معلم محور) بوده است.فعالیتهای خلاقیت درنظر گرفته شده در هر دو گروه به مدت۲۴ جلسه طی دو ماه انجام گرفت. ابزار تحقیق ازمون خلاقیت تورنس بوده.یافته ها: یافته های این پژوهش نشان داد که در هر دو رده ی سنی هشت و نه ساله، با برنامه ریزی اموزش مونته سوری میتواند تاثیر معنی داری بر توانایی مهارت انعطاف پذیری خلاقیت بگذارد.نتیجه گیری: با توجه به نتایج تحقیق، تعداد۲ گروه که شامل گروه۱-مونته سوری وگروه۲-سنتی می باشد. برای بررسی تفاوت بین دو گروه در مولفه انعطاف پذیری خلاقیت از روش آماری تی مستقل در سطح معناداری ۰۵/۰ استفاده شد. نتایج تی مستقل نشان داد که مقدار تی۳۳/۴ با درجه آزادی ۲۸ برابر و مقدار سطح معناداری برابر ۰۰۰۱/۰ می باشد. مقایسهی میانگین هر دو گروه ازمودنیها که مونتهسوری برابر با ۶۶/۱۴ و گروه معلم محور برابر با ۷۳/۷ میتوان بیان داشت که گروه مونتهسوری بر مولفه انعطاف پذیری خلاقیت تاثیر معناداری دارد. نتایج تحقیق نشان داد بازی و ابزارهای مونتهسوری بر انعطاف پذیری تاثیر مثبتی دارد. معلمان با بهرگیری از شیوه های نوین و پویا همانند روش اموزشی مونته سوری میتوانند تاثیر بسازایی در رشد خلاقیت کودکان بگذراند.

کلیدواژه ها:

رشد خلاقیت ، روش اموزش مونته سوری ، ازمون تورنس ، انعطاف پذیری