بررسی تاثیر مدل طراحی آموزشی دیک و کری بر یادگیری مجازی در دوران کرونا در درس ریاضی پایه ششم ابتدایی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 162
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF10_337
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر باهدف، بررسی تاثیر مدل طراحی آموزشی دیک و کری بر یادگیری مجازی در دوران کرونا در درس ریاضی پایه ششم ابتدایی شهرستان شهرکرد انجام شده است. بنابراین این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری داده ها پژوهشی نیمه تجربی از نوع پیش آزمون - پس آزمون و با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر تمامی دانش آموزان درس ریاضی پایه ششم ابتدایی شهر شهرکرد بوده است. روش نمونه گیری به صورت در دسترس بود و ۳۰ نفر نمونه در دو گروه آزمایش (۱۵) و گروه گواه (۱۵) به صورت تصادفی گمارده شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه های راهبردهای یادگیری اردلان و همکاران (۱۳۸۷) بود. دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در گروه آزمایش در ۸ جلسه ۶۰ دقیقه آموزش دیدند. در این تحقیق به منظور تجزیه و تحلیل داده های به دست آمده، براساس آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آمار استنباطی (کوواریانس) از نرم افزار SPSS استفاده گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین نمره یادگیری در افراد دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد (P=۰/۰۰۱؛ F=۰/۷۹۷). بنابراین نتیجه گیری می شود با مدل طراحی آموزشی دیک و کری می توان یادگیری و یادداری مجازی در دوران کرونا در درس ریاضی پایه ششم ابتدایی را بهبود بخشید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هادی نور محمدی کمال
دکتری ادبیات فارسی دانشگاه علامه طباطبایی تهران
زینب الهی نژاد
دانشجوی دکتری مدیریت دولتی دانشگاه آزاد واحد علی آبادکتول