چگونه اختلال نوشتن دانش آموز دختر کلاس اولم را بهبود بخشیدم ؟

در اقدام پژوهی حاضر ، اختلالات نوشتن یک دانش آموز دختر کلاس اول اعم از اختلال در حافظه و توالی شنیداری، حافظه و توالی دیداری و وارونه نویسی مورد بررسی قرار گرفت ، علت های احتمالی بررسی شد و راه حل های در نظر گرفته شد و بعد از اجرا، نتایج با درصد بهبودی نسبی ثبت شد . آنچه که در این اقدام پژوهی به طور نامحسوس حس میشود ، تاثیر ویروس کرونا و کلاس مجازی بوده که اختلال های یادگیری را افزایش داده است و حتی روند درمان را نیز دچار محدودیت هایی کرده است . مبنا در این اقدام پژوهی اختلال نوشتن قرار داده شده است ،زیرا ؛ در بین اختلال های دانش آموز غالب است ، اما قطعا اختلال نوشتن و خواندن با هم مرتبط اند.روش گرد آوری داده ها در این اقدام پژوهی از : مشاهده ، مصاحبه ، آزمون و مطالعه کتاب خانه ای است . در طی این اقدام پژوهی مشخص میشود که چگونه در نهایت اقدام پژوهی در زمان مشخصی باعث بهبود نسبی دانش آموز در زمینه های اختلال نوشتن میشود.

کلیدواژه ها:

حافظه دیداری ، حافظه شنیداری ، وارونه نویسی ، نارسا نویسی