بررسی رابطه بین سبک های شناختی و راهبردهای شناختی- فراشناختی با خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین سبک های شناختی و راهبردهای شناختی - فراشناختی با خودکارآمدی دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس، که به روش همبستگی انجام گرفت. جامعه آماری این تحقیق تمام دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس که تعداد کل ۲۱۲۲۷ نفر می باشد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران تعداد ۳۷۷ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیده است و روش نمونه گیری در تحقیق حاضر از روش نمونه گیری خوشه ای می باشد. پرسشنامه های استاندارد شده مورد استفاده این تحقیق شامل: پرسشنامه سبک های شناختی کلب (۲۰۰۰)، پرسشنامه راهبردهای یادگیری (سبک های شناختی و فراشناختی کرمی ۱۳۸۱) و پرسشنامه خودکارآمدی شرر می باشند. آلفای کرونباخ ضریب پایایی پرسشنامه ها به ترتیب ۰/۸۶، ۰/۸۴ و ۰/۸۹ به دست آمد. نتایج یافته ها حاکی از آن است که: بین خودکارآمدی و سبکهای شناختی رابطه وجود دارد. بین خودکارآمدی و راهبردهای شناختی و فراشناختی رابطه وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های شناختی ، راهبردهای شناختی ، فراشناختی ، خودکارآمدی