تاثیر فناوری اطلاعات و ارتباطات بر یادگیری

با گسترده تر شدن فناوری اطلاعات و نفوذ وسایل ارتباط از راه دور به عمق جامعه، روش های آموزش دچار تحولشدند. تحول این ابزارها و روش ها در جهتی است که هر فرد در هر زمانی که خودش مشخص می کند. مشغول یادگیریشود. برای سالیان زیادی محققین به دنبال فاکتورهای اثرگذاری روی استفاده از رایانه در کلاس درس بوده اند. در بررسیاستفاده های سابق آموزشی از رایانه بسیاری از مطالعات یک دید نسبتا محدود را برگزیدند. زیرا تنها متغیرهای مربوط بهتکنولوژی نظیر نگرش های موجود نسبت به رایانه و تجربه رایانه در نظر گرفته شد. از آنجاییکه یادگیری الکترونیکی بهعنوان یک نیروی سهیم در پیشرفت اجتماعی و اقتصادی به سرعت به رکن قابل قبول و ضروری در نظام های آموزشیکشورهای توسعه یافته و رو به توسعه تبدیل شده است و حتی در کشورهای رو به توسعه اهمیت خاصی یافته است. اینرشد از سوی وابسته به استادان و معلمان و مربیان در کاربرد فناوری های مبتنی بر اینترنت و فناوری های چند رسانه ایاست و از سویی دیگر مرهون پذیرش این حقیقت است که شیوه های سنتی آموزش باید با روش های جدید تقویت شود.مقاله کنونی از این فرضیه حمایت می کند که باوریای معلمان، عامل تعیین کننده مهمی در توصیف چرایی استفاده ازرایانه در کلاس می باشد.

کلیدواژه ها:

رایانه ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، باورهای معلم ، نظام آموزشی