بررسی تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری بر تفکر خلاق ورشدخلاقیت دانش آموزان دختر ابتدایی شهر اصفهان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش راهبردهای یادگیری بر تفکر خلاق ورشدخلاقیت دانش آموزان دختر ابتدایی شهراصفهان می باشد.به این منظور ۳۶۴ دانش آموز دختر (۱۰-۷ سال) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای از پنج منطقه جغرافیایی شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ انتخاب شدند و با استفاده از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون در دو گروه آزمایشی و کنترل مورد سنجش قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری از آزمون خلاقیت تورنس که شامل ۶۰ سوال می باشد جهت اندازه گیری خلاقیت دانش آموزان و از پرسشنامه راهبردهای یادگیری که از نظریه های شناختی وینشتاین ومایر توسط باصری ۱۳۷۵ ساخته شده است و شامل ۳۶ سوال می باشد در پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده است. دانش آموزان گروه آزمایش در ۳ جلسه ۶۰ دقیقه ای قبل از اجرای پس آزمون در دوره آموزشی راهبردهای یادگیری شرکت کردند پس از برنامه مداخله ای دو گروه آزمایشی و کنترل با یکدیگر مقایسه شدند یافته ها نشان داد راهبردهای یادگیری اثر معناداری بر بهبود تفکر خلاق دانش آموزان در گروه آزمایش داشته است .

کلیدواژه ها:

آموزش راهبردهای یادگیری ، تفکر خلاق ، رشد خلاقیت ، دانش آموزان دختر ابتدایی شهراصفهان