بررسی و حل اختلالات یادگیری درس ریاضیات در دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 167

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TCONF07_681

تاریخ نمایه سازی: 23 خرداد 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی و حل اختلالات یادگیری درس ریاضیات در دانش آموزان ابتدایی انجام شد. ختلال در ریاضیات اساسا عبارت استاز ناتوانی در انجام مهارتهای مربوط به حساب با توجه به ظرفیت هوشی و سطح آموزشی که از کسی انتظار می رود. اختلال یادگیری قابل درمانیا رفع نیست. این یک چالش مادام العمر است. اما، با حمایت و مداخله مناسب، افراد دارای اختلال یادگیری میتوانند در مدرسه، محل کار،روابط و اجتماع به موفقیت دست یابند. از آنجا که مشکلات در خواندن، نوشتن ریاضیات از مشکلات قابل تشخیص در طول سالهای مدرسهاست، علائم و نشانه های اختلالات یادگیری اغلب در آن زمان تشخیص داده میشوند. این پژوهش به شیوه مروری انجام شد. نتایج نشان داداختلالات یادگیری به دلیل عوامل ژنتیکی و یا عصب شناختی است که عملکرد مغز را به روشی تغییر می دهد و بر یک یا چند فرایند شناختیمربوط به یادگیری تاثیر می گذارد. این مشکلات پردازش می تواند در یادگیری مهارت های اساسی مانند خواندن، نوشتن و یا ریاضی تداخلایجاد کند.

نویسندگان

علی جوانمردی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی کرمانشاه