پیش بینی تیپ شخصیتی سرسختی روانشناختی بر اساس تنظیم شناختی – هیجانی و راهبردهای مقابله با استرس در دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی پیش بینی تیپ شخصیتی سرسختی روانشناختی بر اساس تنظیم شناختی – هیجانی و راهبردهای مقابله بااسترس در دانش آموزان ابتدایی انجام پذیرفت.جامعه مورد مطالعه در تحقیق حاضر شامل کلیه پسر ان مراجعه کننده به خانه سلامت شهرستانرشت در سال ۱۳۹۹ - ۱۳۹۸ بود. در این پژوهش نمونه آماری در برگیرنده ۸۰ نفر از دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی مراجعه کننده به مرکزبهداشت استان گیلان است که از طریق روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند.در این پژوهش برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامهراهبردهای مقابله با استرس لازاروس و فولکمن (۱۹۹۸)، پرسشنامه خود تنظیمی هیجان نادیا گرنفسکی و همکاران (۱۹۹۹)، پرسشنامه یسخت رویی کوباسا (۱۹۸۴) استفاده شد.برای تحلیل داده های پژوهش در بخش آمار توصیفی شامل میانگین، انحراف معیار، کجی، کشیدگی،کمترین داده و بیشترین داده استفاده شده و در بخش آمار استنباطی از روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره به شیوه همزمان استفاده شد. باتوجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که مولفه های تنظیم شناختی و هیجانی و راهبرد های مقابله با استرستیپ شخصیتی سرسختی روانشناختی دانش آموزان پسر را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

سرسختی روانشناختی ، تنظیم شناختی- هیجانی ، راهبردهای مقابله با استرس ، دانش آموزان