بررسی تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم وششم ابتدایی با روش ویلیام رومی درسال تحصیلی- ۱۴۰۱-۱۴۰۲

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پنجم وششم ابتدایی با روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲وبه دست آوردن شاخص درگیری یادگیرندگان با این کتاب است.جامعه آماری مورد پژوهش کتاب علوم تجربی پنجم وششمسال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود.کل کتاب به عنوان نمونه در نظر گرفته شد .وابزار گردآوری داده سیاهه تحلیل محتوای ویلیام رومی بود که براساس فعال یا غیر فعال بودن محتوا ،تصاویر وپرسش ها مورد بررسی قرار گرفت.نتایج به دست آمده نشان میدهد کهمتن کتا ب علوم پنجم با ضریب درگیری ۰.۸۵ متنی ومحتوای کتاب علوم ششم با ۰.۶۶ فعال است پرسش های کتا بعلوم پنجم با ضریب درگیری ۱.۲ . وعلوم ششم با ضریب درگیری ۲.۸۳ است. به عبارتی، پرسش های کتا ب به گونه ای طراحیشده است که فرصت استفاده از تجارب و آموخته های قبلی را فراهم می کند و در مجموع خواننده را برای پاسخ دهی بهسوالات به جست وجو و تفکر وا می دارد .تصاویر کتاب علوم پنجم نیز با ضریب درگیر ۰.۸۶ وششم با ضریب درگیری ۰.۸۳ نشاندهنده ی فعال و پویا بودن تصاویر است.

کلیدواژه ها:

علوم تجربی ، تحلیل محتوا ، ویلیام رومی ، پنجم ، ششم