تاثیر تدریس همیاری بر بهزیستی تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر تدریس همیاری بر بهزیستی تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزان صورت گرفت. روش پژوهشحاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را کلیه دانش آموزان دوره اول متوسطه مدرسه شهریار شهر اراک در سال تحصیلی ۰۲ - ۱۴۰۱ تشکیل دادند که از بین آنها به صورت در دسترس ۴۰ نفر (۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفردرگروه گواه) به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش به منظور جمع آوری داده ها مربوط به هر یک از متغیرها، پرسشنامهبهزیستی تحصیلی پیترینن و همکاران (۲۰۱۴)، پرسشنامه کیفیت یادگیری رضی دون چالی و همکاران (۱۳۹۹) و در جهت برگزاریجلسات یادگیری مشارکتی از روش جیگساو استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد مداخله برنامه ی تدریس مشارکتیدر افزایش بهزیستی تحصیلی و نیز در افزایش کیفیت یادگیری دانش آموزان تاثیرگذار بوده است. براساس نتایج حاصل میتوان بیان نمودکه مدارس با به کارگیری فرایند تدریس مشارکتی میتوانند زمینه لازم جهت افزایش بهزیستی تحصیلی و کیفیت یادگیری دانش آموزانرا فراهم نماید و همچنین اهمالکاری تحصیلی آنان را کاهش دهند.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی (همیاری) ، بهزیستی تحصیلی ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان