رشد عاطفی و کاربرد آن در برنامه ریزی درسی

این تحقیق با استفاده از روش اسنادی یا کتابخانه ای صورت پذیرفته و با مطالعه و بررسی ویژگی های انسان در مراحل رشد عاطفی شامل مرحله نوزادی ، سنین متناظر با دوران ابتدایی و سنین دوره تحصیلی متوسطه و شناسایی نحوه اثر گذاری ویژگیهای عاطفی و هیجانی بر یادگیری به ارتباط دو سویه برنامه درسی با رشد عاطفی پرداخته است . لزوم ، اهمیت و دلایل توجه به زمینه های عاطفی یادگیرنده در فرایند طراحی آموزشی و تنظیم برنامه درسی مورد توجه قرار گرفته و از سوی دیگر مولفه های برنامه درسی ، روشهای آموزش ، مدیریت کلاس و جو کلاس و مدرسه که هر یک میتوانند به نحوی باعث ارتقا شایستگی های عاطفی و هیجانی گردند ، بازشناسی و تشریح شده است . همچنین به جنبه های عاطفی و هیجانی برنامه درسی که اغلب مغفول و مورد بی توجهی واقع می گردند و بر اثر بخشی فعالیتهای آموزشی تاثیر نامطلوب دارند پرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

رشد عاطفی ، برنامه درسی ، هوش هیجانی ، برنامه درسی هیجانی ، تربیت عاطفی هیجانی