تاریخچه تکاملی ابزار،روشها و تولید محتوای آموزشی مبتنی بر فناوری

در سیر تحولی فناوری های آموزشی ۵ مرحله و دوران گذر مشاهده می شود که با ورود ابزار و تکنولوژی های جدید و باطبع آن تولید محتوای جذاب و نوآورانه بتدریج نظام های درسی در سطوح و مقاطع مختلف تا تحصیلات تکمیلی همگی تحت تاثیر آن قرار می گیرند و حتی جامعه و سازمان ها و بخش خصوصی نیز از این امر مستثنی نیستند.این تاریخچه تکاملی که حدود یک قرن طول کشیده(از سال ۱۹۲۰ میلادی) باعث انقلابی در تولید محتواهای الکترونیکی و تعاملی شده است بطوریکه امروزه دانش آموزان و دانشجویان نمی توانند بدون اینترنت و تلفن همراه به تحصیل خود ادامه دهند. حتمان باید مطالب آموزشی خود را با ترکیبی از صوت، تصویر و متن درقالب های مختلف پادکست، فیلم و صوت دریافت کنند تا فرآیند یادگیری برای آنها شکل گیرد و به مرور ملکه ذهنشان شود.برای نسل جدید یا همان نسل Z حتمان می بایست طراحی برنامه های خلاقانه آموزشی پس از نیازسنجی صحیح صورت پذیرد تا دقیقا مشخص شود از چه روشی و با چه ابزاری می توان تاثیر یادگیری را برای آنها افزایش داد و از روش های سنتی و محتوای قدیمی و بلااستفاده تا حد امکان پرهیز کرد.چراکه یادگیران این نسل و حتی بزرگسالان خود جستجو گران متبحر اینترنتی هستند و مطالب مورد نیاز خود را به روش شخصی از میان ابرداده ها انتخاب می کنند و به سئوالات مورد نیاز خود از این طریق پاسخ دریافت می کنند. لذا کار تدریس در عصر کنونی بسیار سخت و پیچیده شده است.لذا در این مطالعه مروری به مدیران و دست اندرکاران آموزشی پیشنهاد گردید که از روش های نوین یادگیری با استفاده از فناوری های چند رسانه ای های تعاملی و ترکیبی استفاده شود که به کیفیت و اثرگذاری آموزشی کمک شایانی بکند و برای مخاطبین نیز تازه گی و جذاب داشته باشد.

کلیدواژه ها:

تاثیرگذاری آموزشی ، روش های نوین یادگیری ، طراحی محتوا ، روشهای ترکیبی