طراحی مدل آموزش و ارزیابی تحصیلی درس تربیت بدنی دانش آموزان مقطع متوسطه در زمان غیر حضوری بودن مدارس استان خوزستان

پژوهش حاضر با هدف طراحی مدل آموزش و ارزیابی درس تربیت بدنی دانش آموزان مقطع متوسطه در زمان غیر حضوری بودن مدارس انجام شده است . روش پژوهش از نوع آمیخته اکتشافی بود و جامعه آماری آن در بخش کمی شامل تمامی معلمان تربیت بدنی استان خوزستان بود. نمونه آماری در بخش کیفی شامل مصاحبه با ۳۵ نفر از کارشناسان، متخصصان و معلمان تربیت بدنی به صورت هدفمند بود و در بخش کمی تعداد ۳۵۰ نفر از معلمان با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای -نسبی تصادفی انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه ی محقق ساخته بود. به منظور تجزیه و تحلیل دادهها از آمار توصیفی و استنباطی مانند آزمون فریدمن و نیز به منظور تدوین مدل آموزش و ارزیابی تحصیلی درس تربیت بدنی دانش آموزان مقطع متوسطه در زمان غیرحضوری بودن مدارس از آزمون مدل معادلات ساختاری استفاده گردید. یافته های تحقیق نشان داد: در مدل اندازه گیری مرتبه دوم آموزش درس تربیت بدنی مقطع متوسطه مولفه استفاده از امکانات در دسترس، شیوه ارائه مطالب ، محتوای مطالب ارائه شده، همکاری اعضای خانواده، زمان بندی ارائه تمرینات، نکات آموزشی کنترل وزن، طرح های انگیزشی ، نکات آموزشی جانبی ، بازخوردها، اثر معناداری بر آموزش درس تربیت بدنی مقطع متوسطه دارند. شاخص های برازندگی مدل اندازهگیری آموزش درس تربیت بدنی مقطع متوسطه نیز برازش مدل را براساس معیارهای برازش مدل ساختاری مورد تایید قرار داد. (۰۵/۰.(p>

کلیدواژه ها:

الگوی آموزش ، دانش آموزان ، مقطع متوسطه ، غیرحضوری بودن مدارس