رابطه بهزیستی ذهنی و ارزش های تحصیلی دانش آموزان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه بهزیستی ذهنی و ارزش های تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش از نوع مطالعات توصیفی -همبستگی بود. جامعه آماری تحقیق مشتمل بر کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه دوم شهر اردبیل در سالتحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ که ۳۸۰ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب گردید. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های ارزشهای تحصیلی پینتریچ و همکاران (۲۰۱۱) و بهزیستی ذهنی کی یز و ماگیارمو (۲۰۰۳) استفاده شد. داده ها از طریق ضریب همبستگی پیرسون در نرم افزار SPSS۲۶تحلیل شد. نتایج نشان داد بهزیستی ذهنی با ارزش های تحصیلی (۴۲۲/۰r= و ۰۱/۰(p<، ارزش تکالیف تحصیلی (۴۷۵/۰r= و ۰۱/۰(p< و ارزش نمره (۴۶۸/۰r= و ۰۱/۰(p< رابطه مثبت و معنی دار برقرار است . به طور کلی ، از تلویحات مهم این پژوهش می توان به برجسته ساختن نقش بهزیستی ذهنی در ارزش های تحصیلی اشاره کرد و نتیجه اینکه برای ارتقای ارزش های تحصیلی ، باید زمینه و بستر مناسب را برای بهزیستی ذهنی دانش آموزان فراهم نمود.

کلیدواژه ها:

بهزیستی ذهنی ، ارزش های تحصیلی