نقش انعطاف پذیری شناختی و سبک های دلبستگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش انعطافپذیری شناختی و سبک های دلبستگی در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش -آموزان شهر رشت انجام شد. پژوهش حاضر، توصیفی و از نوع همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند که از این بین ۲۶۰ دانش آموز به صورت در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس عملکرد تحصیلی ، انعطافپذیری شناختی و سبک های دلبستگی استفاده شده است و با نرم افزار SPSS-۲۴ واکاوی شد. داده های پژوهش با روشهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که انعطافپذیری شناختی و سبک های دلبستگی با عملکرد تحصیلی رابطه معناداری دارند (۰۱/۰.(P< ضرایب بتای متغیرهای پیش بین نشان داد که انعطاف پذیری شناختی و سبک های دلبستگی قابلیت پیش بینی معنادار متغیر ملاک یعنی ، عملکرد تحصیلی را دارند (۰۵/۰.(P< همچنین نتایج بدست آمده نشان داد که انعطافپذیری شناختی و سبک های دلبستگی به مقدار قابل توجهی از واریانس عملکرد تحصیلی را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

انعطاف پذیری شناختی ، سبک های دلبستگی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان