بررسی ضوابط و ارزیابی کیفیت های بصری فضاهای آموزشی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 130

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

GSECONF06_052

تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1402

چکیده مقاله:

یادگیری، بخش مرکزی زندگی هر فرد است. محیط های یادگیری از عناصری تشکیل خواهند شد که در کنار هم معنادار می شوند. ویژگی ها و کیفیت های هر کدام از این عناصر در شکل گیری رفتارهای مختلف موثر می باشند. کیفیت عناصر کالبدی موجود در محیط آموزشی به عنوان یکی از فضاهای مهم شهری نیز بر چگونگی رفتار افراد، همچنین بر میزان یادگیری و کاهش استرس های روزمره و حس رضایتمندی آنان تاثیرگذار می باشد و باید به گونه ای باشد که حداکثر ارتباط را با کاربران و مخاطبان فضا برقرار کند. در زمینه ارزیابی کیفیت های بصری فضاهای آموزشی مطالعات اندکی صورت گرفته است. با توجه به تاثیر طراحی محیطی بر کیفیت آموزشی، این پژوهش، به بررسی کیفیت های بصری فضاهای آموزشی بر اساس پیشنهادات استفاده کنندگان می پردازد. به منظور دستابی به این هدف، از روش نظری و عملی استفاده شده است که در بعد نظری با استفاده از رویکرد کمی-کیفی و راهبرد مورد کاوی به توصیف و تحلیل یافته ها پرداخته است و از منابع کتب و مقالات استفاده شده است و شاخص ها و معیارهای کیفیت بصری بر اساس آرای نظریه پردازان در بخش نظری استخراج شده است. نتایج پژوهش حاضر نشان می دهد که معیارهای کلیدی اولیه در تعیین کیفیت های بصری فضاهای آموزشی بر اساس ترجیح و نظر استفاده کنندگان از فضا در سایت مورد بررسی شامل مواردی نظیر پوشش گیاهیمناسب و سرسبزی فضا، استفاده از رنگ مناسب، مبلمان مناسب فضایی و مکانیابی بهینه آنها، استفاده از عناصر طبیعی و استفاده از المان شاخص و متناسب می باشند. همچنین عواملی نظیر عدم استفاده از پوشش گیاهی مناسب و سرسبز، عدم استفاده از مبلمان مناسب و مکانیابی نامناسب، تمیز نبودن فضا، عدم وجود نظم و ترتیب در چیدمان فضایی به عنوان اصلی ترین مولفه های عدم مطلوبیت (نداشتن کیفیت بصری) بر اساس نظر استفاده کنندگان می باشد.

نویسندگان

سودا اشرفی سعیدلو

کارشناس ارشد معماری دانشگاه پیام نور واحد قشم