استفاده از روش سنتزپژوهی برای شناسایی مولفه های برنامه درسی ریاضی مبتنی بر رویکرد شناختی
محل انتشار: فصلنامه مطالعات برنامه درسی، دوره: 18، شماره: 68
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 143
فایل این مقاله در 32 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSCSI-18-68_004
تاریخ نمایه سازی: 29 فروردین 1402
چکیده مقاله:
مقاله حاضر با روش پژوهش کیفی از نوع سنتزپژوهی با هدف شناسایی ویژگی مولفههای برنامه درسی ریاضی با رویکرد شناختی انجام شد. منابع مورد مطالعه شامل کلیه مقالات علمی معتبر در این زمینه میباشد که با توجه به جستجوی منظم در پایگاههای اطلاعاتی براساس معیارهای ورودی تعداد ۳۸۴ مقاله علمی شناسایی و در نهایت براساس معیارهای خروجی ۲۴ مقاله جهت تحلیل نهایی انتخاب شد. برای فراهم آوردن اطلاعات ازکاربرگ طراحیشده توسط محقق برای گزارش و ثبت اطلاعات پژوهشهای اولیه استفادهگردید و جهت تحلیل یافتهها از الگوی شش مرحلهای سنتزپژوهیروبرتس استفاده شد. طبق یافتههای به دستآمده ویژگیهای مولفههای دهگانه برنامه درسی ریاضی با رویکرد شناختی ارائه گردید. همچنین نتایج به نشان دادند برنامه درسی ریاضی با رویکرد شناختی برنامهای مرتبط با زندگی واقعی فراگیران است که در آن مهارت های تفکر، حلمسئله، استدلال و فعالیت فراگیر بسیار حائز اهمیت است. در این برنامه میتوان از راهکارهای آموزشی متعدد و قابلانعطافی استفاده نمود که براساس ویژگیهای ارائه شده در رابطه با هریک از مولفه ها باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محبوبه زادشیر
دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
علیرضا عصاره
استاد گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شهید رجایی، تهران ; ایران
سهیلا غلام آزاد
پژوهشگر، سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی (پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش)
محمدرضا امام جمعه
دانشیار گروه برنامه ریزی درسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه شهید رجایی، تهران - ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :