اثربخشی آموزش شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کیفیت توجه دانش آموزان متوسطه اول شهرستان لردگان

داریوش جلالی; بهروز فروغی پردنجانی; نبی الله جانباز

اثربخشی آموزش شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی بر کیفیت توجه دانش آموزان متوسطه اول شهرستان لردگان

محل انتشار: مجله مطالعات روانشناسی تربیتی، دوره: 19، شماره: 48

سال انتشار: 1401

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 130

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1632054

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEPS-19-48_004

تاریخ نمایه سازی: 26 فروردین 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی (MBCT) بر کیفیت توجه دانش آموزان متوسطه اول اجرا شد. در یک طرح پژوهشی نیمه آزمایشی از تعداد ۲۵۰۰ نفر دانش آموز متوسطه اول شهرستان لردگان تعداد ۱۲۶ نفر به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب و پس از تکمیل پرسشنامه کیفیت توجه، ۴۰ نفر از آنها که کمترین نمرات را کسب کردند انتخاب و به صورت تصادفی در ۲ گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۲۰ نفر) گمارده شدند. سپس گروه آزمایش طی ۱۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای آموزش شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی را دریافت کردند. آزمودنیها طی مراحل پیش آزمون، پس آزمون و پیگیری ۲ ماهه مقیاس کیفیت توجه (بریکن کمپ، ۲۰۰۲) را تکمیل کردند. نتایج نشان داد در مرحله پیش آزمون تفاوت معناداری بین میانگین نمرات گروه های آزمایش و کنترل وجود ندارد، اما در مرحله پس آزمون و پیگیری میانگین نمرات توجه گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل به صورت معنیداری بالاتر بود (۰۱/۰£ P). نتیجه گیری شد که از آموزش شناختی مبتنی بر ذهن آگاهی می توان در جهت بهبود کیفیت توجه دانش آموزان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی مبتنی بر ذهنآگاهی ، کیفت توجه ، دانشآموزان متوسطه اول

نویسندگان

داریوش جلالی

گروه روان شناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران

بهروز فروغی پردنجانی

کارشناس ارشد روانشناسی خانواده درمانی، پژوهشکده خانواده، دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران.

نبی الله جانباز

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

اعظمی، سعید. (۱۳۹۱). مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی رایانهیار و روان ...
باقری، فریبرز. (۱۳۹۱). آزمون توجه انتخابی، تمرکز و تلاش مندی، ...
بختیاری، آزاده؛ عسگری، کریم؛ عابدی، احمد و نیاریخمس، پریسا. (۱۴۰۱). ...
پورمحمدی، سمیه و باقری، فریبرز. (۱۳۹۳). اثربخشی آموزش ذهن آگاهی ...
جلالی، داریوش و آقایی، اصغر. (۱۳۹۴). مدیریت شناختی رفتاری استرس ...
عابدی، احمد؛ پیروز زیجردی، معصومه و یارمحمدیان، احمد. (۱۳۹۱). اثربخشی ...
عمادیفر، فرناز و گرجی، یوسف. (۱۳۹۶). اثربخشی آموزش توجه بر ...
کاووسیپور، سمیه؛ رضاپور جاغرق، مطهره و ماندهگاری نجف آبادی، محبوبه. ...
رابطه بین ذهن آگاهی و کارکردهای توجهی پایدار و انتخابی [مقاله ژورنالی]
نهروانیان، پروانه؛ عسگری، پرویز؛ درتاج، فریبرز؛ نادری، فرح و بختیارپور، ...
American Psychiatric Association (APA) (۲۰۱۳). Diagnostic and statistical manual of ...
Anicha, C. L., Ode, S., Moeller, S. K. & Robinson, ...
Askwith, T. R. (۲۰۱۱). Effect of Mindfulness-based Cognitive Therapy on ...
Asthana, A. N. (۲۰۲۱). Effectiveness of mindfulness in business education: ...
Baer, R. A, Smith, G. T., Hopkins, J., Krietemeyer, J., ...
Bandura, A. (۱۹۹۷). Self-efficacy: The exercise of control. New York: ...
Bishop, S.R., Lau, M., Shapiro, S., Carlson, L., Anderson, N.D., ...
Brickenkamp, K. (۲۰۰۲). Test d۲ aufmerksamkeits-belastungs-test, manual (The d۲ test ...
Brickenkamp, R., & Zilmer, E. (۱۹۹۸). D۲ Test of attention: ...
Brown, K.W., & Ryan, R. M. (۲۰۰۳). The benefits of ...
Britton, W. B., Davis, J. H., Loucks, E. B., Peterson, ...
Cheyne.A. J., Carrier. S. A., & Jonathanand, S. D. (۲۰۰۶). ...
Chiang, E. P., & Sumell, A. J. (۲۰۱۹). Are your ...
Feldman, G., Dunn, E., Stemke, C., Bell, K., & Greeson, ...
Garland, E. L., Gaylord, S. A., & Fredrickson, B. L. ...
Hartman, J. & Hunfalvay, T. (۲۰۰۲). Effect of attentional focus ...
Kabat-Zin, J. (۲۰۰۵). Full catastrophe living: Using the wisdom of ...
Kaiser-Greenland, S., Flook, L., Smalley, S., Locke, J., Ishijima, E. ...
Karmody, J., & Bear, R. A. (۲۰۰۸). Relationships between mindfulness ...
Karmody, J., & Bear, R. A. (۲۰۰۹). How long does ...
Klingberg, T, Forssberg, H., & Westerberg, H. (۲۰۰۲). Training of ...
Mash, E. J., & Wolfe, D. A. (۲۰۱۵). Abnormal child ...
Moore, A., & Malinowski, P. (۲۰۰۹). Meditation, mindfulness and cognitive ...
Kraines, M. A., Kelberer, L. J. A., & Wells, T. ...
Napoli, M., Krech, P., Rock, H., & Lynn, C. (۲۰۰۵). ...
Prins, P. J, Dovis, S, Ponsioen, A., Brink, E., & ...
Quinn, G. P., & Keough, M. (۲۰۰۲). Experimental design and ...
Sari, B. A., Koster, E. H., Pourtois, G., & Derakshan, ...
Segal, Z. V., Williams, J. M. G., & Teasdale, J. ...
Seidman, L. J. (۲۰۰۶). Neuropsychological functioning in people with ADHD ...
Semple, J. Randye, Reid, Ms, F. G. Elizabeth & miller, ...
Sonuga-Barke, E., Brandeis, D., Holtmann, M., & Cortese, S. (۲۰۱۴). ...
Troyer, J. A., Tost, J. R., Yoshimura, M., Lafontaine, S. ...
Uzdil, N., & Günaydın, Y. (۲۰۲۲). The effect of sense ...
Vancappel, A. L., Guerinb, L., Réveillère, C., & El-Hageac, W. ...
Wimmer, L., Bellingrath, S., & Stockhausen, L. V. (۲۰۲۰). Mindfulness Training ...
Williams, M. & Penman, D. (۲۰۱۲). Mindfulness: A practical guide ...

نمایش کامل مراجع