تاثیر خودکارآمدی دبیران بر فرآیندهای آموزشی

معلم زمانی می تواند به رسالت آموزشی خود عمل نماید و انتظارات اجتماعی را برآورده سازد که از ویژگی های مکفی و لازم برخوردار باشد. یکی از این ویژگی ها که با موفقیت یا شکست معلمان در ارتباط است، خودکارآمدی است. خودکارآمدی بر این موضوع دلالت دارد که نحوه اندیشه، باور و احساس افراد بر رفتار آن ها تاثیر می گذارد. خودکارآمدی معلمان نقش اساسی در تربیت و آموزش دانش آموزان دارد. لذا وجود هر گونه مشکل در خودکارآمدی معلمان می تواند بر عملکرد شغلی آنها تاثیر گذاشته و به جامعه دانش آموزی و طبیعتا آینده کشور منتقل شود.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، فرآیندهای آموزشی ، دبیران ، خودکارآمدی.