ارزشیابی برنامه درسی مبتنی بر دیدگاه سازنده گرایی در برنامه درسی دین و زندگی دوره دوم متوسطه
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 224
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA09_004
تاریخ نمایه سازی: 16 فروردین 1402
چکیده مقاله:
موفقیت برنامه درسی و تعیین شایستگی در هر برنامه به نتایج ارزشیابی از آن برنامه درسی وابسته است. بنابراین لازمه اینتغییرات بهره گیری از امر ارزشیابی در برنامه های درسی تربیت دینی است. لذا هدف از این پژوهش ارزشیابی برنامه درسی مبتنی بر دیدگاه سازنده گرایی در برنامه درسی دین و زندگی دوره دوم متوسطه است. از نیمه قرن بیستم به بعد، حوزه مطالعاتی ارزشیابی به صورت خاص مورد توجه گرفت با عنایت به اهمیت دوره دوم متوسطه دارد. رویکرد ارزشیابی، درحقیقت، برنامه درسی خاص خود را می طلبد. در این مقاله ضمن اشاره به مفهوم و تاریخچه ارزشیابی برنامه درسی سعی میگردد تا ضرورت به کارگیری دیدگاه سازنده گرایی در ارزشیابی برنامه درسی این دوره مورد بحث و بررسی قرار گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شهلا حریری مقدم
دانشجوی دکترا برنامه درسی واحد میمه
عباس قلتاش
دانشیار علوم تربیتی دانشگاه ازاد مرودشت