بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده و اشتیاق به مدرسه در میان دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر شیراز

اشتیاق به مدرسه به عنوان یکی از تاثیرگذارترین متغیرهای آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان توجه بسیاری از پژوهشگران را به خود جلب کرده است، از همین رو پزوهش های زیادی به شناسایی عوامل مرتبط با اشتیاق مدرسه پرداختند. یکی از متغیرهایی که در این میان توجه پژوهشگران را به خود جلب کرد، متغیر حمایت اجتماعی ادراک شده بوده است. حمایت اجتماعی ادراک شده یکی از مهمترین منابع اجتماعی محیطی ای به شمار می رود که دانش آموزان جهت غلبه بر مشکلات و مسائل و موقعیت های چالش برانگیز در اختیار دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین حمایت اجتماعی ادراک شده با اشتیاق به مدرسه در بین دانش آموزان متوسطه دوم شهر شیراز انجام شد. جامعه این پژوهش دانش آموزان مقطع متوسط دوم شهر شیراز بودند که از بین آنها تعداد ۳۷۵ نفر با استفاده از شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به عنوان گروه نمونه وارد مطالعه شدند. اعضای گروه نمونه دو پرسشنامه اشتیاق به مدرسه و حمایت اجتماعی ادراک شده پاسخ دادند. داده های حاصل از اجرای پرسشنامه های فوق برای تجزیه و تحلیل وارد نرم افزار Spss شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها حاکی ار ازتباط معنادار و مثبت ابعاد حمایت اجتماعی ادراک شده با اشتیاق به مدرسه بود. این نتایج نشان داد که حمایت معلمان بیشترین ارتباط را با اشتاق به مدرسه دانش آموزان داشت. از نتایج این پژوهش می توان در زمینه کمک به افزایش اشتیاق به مدرسه دانش آموزان استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

اشتیاق به مدرسه ، ، حمایت اجتماعی ادراک شده ، دانش آموزان