بررسی تاثیر سطح علمی معلمان در کاربرد تکنولوژی های دیجیتالی در فرآیند یاددهی یادگیری

در دو دهه اخیر، تکنولوژی دیجیتالی پیشرفت های فراوانی داشته است اما با این وجود شکاف دیجیتالی به معنای فاصله ی بین افرادی است که به رایانه و اینترنت دسترسی دارند و از آن استفاده می کنند و افرادی که از این دسترسی محروم اند یا کمتر استفاده می کنند به عنوان یکی از بزرگ ترین چالش های عصر دیجیتال مطرح شده است. امروزه در جهان به صورت روزانه و مکرر از تکنولوژی های نوین آموزشی استفاده می شود و به خصوص اینکه تکنولوژی دیجیتالی در آموزش قطعا تاثیر بسزایی در رشد یادگیرنده و معلم دارد. یافته ها بر این موضوع تاکید دارد که یکی از مهارت های تدریس که توانایی آموزگاران یا دبیران نظام تعلیم و تربیت را بالا می برد استفاده از تکنولوژی های دیجیتالی نوین آموزشی در طی فرآیند آموزش است. معلمان به عنوان الگویی برای یادگیرندگان هستند که بایستی همواره توانایی و مهارت های خود را در بحث تدریس با تکنولوژی های نوین دیجیتالی افزایش دهند تا بتوانند از شیوه های نوین آموزشی در جهت پیشرفت توانایی های تدریس خود و افزایش مهارت یادگیری یادگیرندگان استفاده کنند. عدم انجام این کار ممکن است باعث شود یادگیرندگان مهارت های مقابله ای لازم را برای زندگی آینده خود در عصر اطلاعات نداشته باشند. عوامل متفاوتی بر سطح آگاهی معلمان تاثیرگذار هستند که مهم ترین آنها نگرش، دانش و مهارت شخصی معلمان که همگی تحت تاثیر فرهنگ مدارس می باشد است. استفاده از تکنولوژی های دیجیتالی توسط معلمان می تواند هم نشاط و پویایی در یادگیرندگان ایجاد کند و همچنین خود شخص آموزگار و دبیر نیز با استفاده از این ابزار می توانند تحربه خود را در زمینه تدریس و آموزش بهینه بیشتر کند و روز به روز بر توانایی خود بیافزاید و آموزش و تدریس خود را مفید تر از گذشته بکند.

کلیدواژه ها:

عصر دیجیتال ، تکنولوژی ، سطح علمی ، یاددهی یادگیری ، آموزش.