مشکلات دانش آموزان ناشنوا و کم شنوا در برقراری ارتباطات اجتماعی

هدف پژوهش حاضر بررسی مشکلات دانش آموزان ناشنوا و کم شنوا در برقراری ارتباطات اجتماعی است. پژوهش به شیوه تحلیل روایی صورت گرفته و ابزار گردآوری داده ها، یادداشتهای روزانه ۳ نفر از دانشجومعلمان رشته آموزش استثنایی دانشگاه فرهنگیان بوده که در طی یک نیم سال تحصیلی با دانش آموزان ناشنوا و کم شنوا در یکی از مدارس شهر اصفهان به کارورزی مشغول بوده اند. این دانشجو معلمان در طی جلسات متعدد، گزارش هایی از مشکلات موجود در روابط اجتماعی دانش آموزان نوشته و در پایان ترم آن ها را مورد بازخوانی قرار داده و مفاهیم اصلی آن را استخراج و کدگذاری کرده اند. سپس این کدها را با توجه به اشتراک معنایی، در چارچوب مفهومی مورد بحث قرار داده اند. یافته ها میبین آن است که این دانش آموزان در برقراری ارتباط با کارورزان، کادر مدرسه، خانواده ها و جامعه با چالش هایی مواجه هستند. بر این اساس لازم است که در کنار آموزش رسمی، این مقوله های ارتباطی نیز مورد توجه جدی قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

دانشگاه فرهنگیان ، کارورزی ، آموزش استثنایی ، نیازهای ویژه ، ناشنوا