اعتبارسنجی و بومی سازی بسته مثبت نگر کومر و بررسی اثربخشی آن بر علائم سندرم پیش از قاعدگی
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 238
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYCH-14-54_005
تاریخ نمایه سازی: 15 اسفند 1401
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش اعتبارسنجی و بومیسازی بسته مثبتنگر کومر و بررسی اثربخشی آن بر علائم سندرم پیش از قاعدگی بود. در بخش کیفی، از روش پدیدارشناختی و در بخش کمی، طرح پژوهش نیمهتجربی دو گروهی، با پیشآزمون-پسآزمون و پیگیری یک ماهه بود. جامعه آماری کلیه دانشجویان ساکن در خوابگاه ایرانزمین شهر زاهدان در سال ۱۳۹۶ بودند. بدین منظور ۸۳ نفر به روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و سپس ۲۸ نفر که بالاترین نمره را در پرسشنامه سنجش علایم سندرم پیش از قاعدگی کسب کرده بودند، به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایشی بهمدت ۱۰ جلسه تحت درمان مثبتنگر و گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکرد. جمعآوری اطلاعات در بخش کیفی بر اساس مطالعه متون و مصاحبه بود و ابزارهای پژوهش در بخش کمی عبارت بودند از مقیاس سندرم پیش از قاعدگی. نتایج نشان داد، بسته مثبتنگر کومر از اعتبار و روایی قابل قبولی برخوردار است و قابلیت استفاده در فرهنگ ایرانی و دانشجویان دارای سندرم پیش از قاعدگی را دارد. همچنین بین دو گروه آزمایش و کنترل در نمرات علائم روحی- رفتاری و جسمانی سندرم پیش از قاعدگی تفاوت معنادار وجود داشت (۰۱/۰>p). با توجه به نتایج بهدست آمده، میتوان برای بهبود علائم سندرم پیش از قاعدگی از درمان مثبتنگر سود جست.
کلیدواژه ها:
بسته مثبت نگر کومر ، سندرم پیش از قاعدگی ، دانشجویان دارای سندرم پیش از قاعدگی
نویسندگان
سوفیا خانقاهی
دانشجوی دکترای روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران
ایلناز سجادیان
عضو هیئت علمی روانشناسی، گروه روان شناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران (نویسنده مسئول) Email: i.sajjadian@khuisf.ac.ir - i.sajjadian@gmail.com
مهرداد کلانتری
استاد روانشناسی بالینی، گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
حمیدطاهر نشاط دوست
استاد روانشناسی، گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :