مهدکودک تلفیقی بستری برای تعامل کودکان با اختلال های جسمی- حرکتی و عادی

هدف: مقاله حاضر با هدف بررسی دیدگاه های موثر بر ایجاد محیط تلفیقی – پرورشی برای کودکان در دوران پیش از دبستان با استفاده از شیوه مطالعه مروری، تلفیق کودکان با اختلال های جسمی- حرکتی و عادی شکل گرفت و به شناخت و بررسی ویژگی های کالبدی محیط تلفیقی - پرورشی به منظور استفاده فعال کودکان مورد بحث پرداخته است. روش: روش توصیفی- تبیینی (از نوع پیمایشی) از راه مصاحبه نیمه ساختار یافته و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. یافته ها: یافته های پژوهش در سطح نظری و میدانی مشخص ساخت که مهدکودک تلفیقی می تواند به عنوان محیط مناسب برای شکل گیری محیط تلفیقی - پرورشی معرفی شود. بحث و نتیجه گیری: نتایج پژوهش مبین آن است که سه کارکرد اصلی مهدکودک عبارت است از: ارتقای سطح سلامت، تعامل های اجتماعی، دانش و مهارت های کودکان در محیط تلفیقی - پرورشی که مهدکودک باید متناسب با خواسته ها و توانایی تمام کودکان استفاده کننده باشد.

کلیدواژه ها:

Integrated Preschool ، Inclusive Education ، Normalization Movement ، Children Afflicted with Physical-Motor Disorders ، Normal Children ، مهدکودک تلفیقی ، نهضت سازی ، آموزش فراگیر ، کودکان با اختلال های جسمی- حرکتی و کودکان عادی.