تاثیر شبکه های اجتماعی بر توسعه سواد اطلاعاتی جوانان عضو کتابخانه های عمومی (مطالعه موردی: استان خراسان شمالی)

هدف: تعیین تاثیر شبکه های اجتماعی مجازی بر توسعه سواد اطلاعاتی جوانان است.روش پژوهش: این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و ازنظر شیوه گردآوری داده از نوع توصیفی-پیمایشی است. برای جامعه آماری، جوانان ۱۸ تا ۳۵ سال عضو کتابخانه در استان خراسان شمالی در نظر گرفته شد که تعداد آن ها ۹۰۰۳ نفر بود و طبق فرمول کوکران ۳۶۸ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار اصلی گردآوری اطلاعات در این پژوهش، پرسشنامه های سواد اطلاعاتی دوئل (۱۹۹۴) پرسشنامه شبکه های اجتماعی جلالی و قیاسی (۱۳۹۸) است. روایی پرسشنامه ها قبلا توسط پژوهشگران تاییدشده، برای تعیین پایایی از آلفای کرونباخ استفاده شد و پایایی آن ها به ترتیب ۹۲/۰ و ۹۹/۰ به دست آمده است.یافته ها: شبکه­ های اجتماعی می­توانند ۳/۶۹ درصد از تغییرات سواد اطلاعاتی جوانان عضو کتابخانه های عمومی را پیش­ بینی کنند. مقایسه سواد اطلاعاتی از نظر میزان استفاده از شبکه­ های اجتماعی مجازی نشان داد کاربرانی که استفاده خود از شبکه ­های اجتماعی مجازی را متوسط ارزیابی کردند، سواد اطلاعاتی بالاتری در مقایسه با دیگر گروه­ ها داشتند. از نظر مدت استفاده نیز، سواد اطلاعاتی در کاربرانی که استفاده کمتری داشتند، در مقایسه با سایر گروه­ ها بالاتر بود. افزون بر این، میانگین سواد اطلاعاتی در کاربران اینستاگرام و تلگرام بالاتر از سایر گروه ­ها بود. همچنین، نتایج مبین آن بود میانگین سواد اطلاعاتی در کاربرانی که با هویت واقعی در شبکه­ های اجتماعی مجازی فعالیت دارند بیشتر از کاربرانی است که با هویت جعلی فعالیت می­کنند.نتیجه گیری: نتایج نشان داد سواد اطلاعاتی در افرادی که از شبکه­ های اجتماعی مجازی استفاده می­کنند بالاتر از افرادی است که از این شبکه­ ها استفاده نمی­ کنند و این تفاوت از نظر آماری معنادار است.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، سواد اطلاعاتی ، جوانان ، کتابخانه های عمومی