ارزیابی وضعیت آموزشی دانش آموزان ابتدایی در سامانه آموزش مجازی در دوران کووید- ۱۹از دیدگاه معلمان و دانش آموزان

هدف از این پژوهش ارزیابی وضعیت آموزشی دانش آموزان ابتدایی در سامانه آموزش مجازی در دوران کووید- ۱۹ ازدیدگاه معلمان و دانش آموزان بود. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی -پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش، تمامی معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی در شهر شیراز در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بود که از سامانه شاد استفاده می کردند و بر حسب جدول کرجسی و مورگان ۱۰۰ معلم و ۳۰۳ دانش آموزاستفاده کننده از سامانه شاد به عنوان نمونه به طور تصادفی، مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار تحقیق، پرسشنامه محققساخته بود که با استفاده از مبانی نظری و مطالعات انجام شده و معیارهای آموزش کلاین طراحی شد و شش معیار ازمعیارهای کلاین شامل هدف، محتوا، زیرساخت های فناورانه، دسترسی به منابع آموزشی و یادگیری، تعامل معلم و دانشآموز و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی بررسی شد. به منظور بررسی و آزمون سوالات پژوهش از آزمون t و آزمون تحلیلواریانس یک طرفه F استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که تفاوت معنی داری بین دیدگاه معلمان و دانشآموزان در خصوص وضعیت آموزش دانش آموزان در سامانه شاد در دوران کرونا وجود دارد و علیرغم اینکه معیارهای هدف،محتوا، زیرساخت های فناورانه، تعامل معلم و دانش آموز و ارزشیابی پیشرفت تحصیلی برای گروه دانش آموزان و معلمانکمتر از حد متوسط است؛ اما معیارهای دسترسی به منابع آموزشی و یادگیری از دیدگاه معلمان نسبت به دانشآموزان تاحدودی بهتر گزارش شد.

کلیدواژه ها:

وضعیت آموزشی ، دانش آموزان و معلمان ، سامانه شاد ، آموزش مجازی ، معیارهای کلاین