ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی درمان نوروفیدبک و تحریک مستقیم فرا جمجمه ای بر چیرگی شناختی کودکان دارای نقص توجه/ بیش فعالی

محل انتشار: مجله عصب روان شناسی، دوره: 7، شماره: 2
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 169

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1597066

شناسه ملی سند علمی:

JR_CLPSY-7-2_007

تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1401

چکیده مقاله:

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی روش های درمان نوروفیدبک و تحریک مستقیم فرا جمجمه ای بر بهبود چیرگی شناختی کودکان دارای نقص توجه/ بیش فعالی انجام شد. روش: پژوهش حاضر از نوع نیمه تجربی با پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل کلیه کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ است. نمونه پژوهش ۳۳ نفر از کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی بود که به روش در دسترس انتخاب و به روش تصادفی ساده به دو گروه مداخله و یک گروه کنترل (هر گروه ۱۱ نفر) اختصاص یافت. ابزار های این پژوهش شامل آزمون هوش WISC-IV و مداخلات این پژوهش شامل ۲۰ جلسه درمان نوروفیدبک و ۱۰ جلسه درمان تحریک مستقیم فرا جمجمه ای می باشد. داده های این پژوهش با نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ تحلیل شد. یافته ها: میانگین نمرات چیرگی شناختی در دو نوبت اندازه گیری شد که نشان داد در پس آزمون میانگین نمرات در چیرگی شناختی افزایش یافته و در گروه کنترل تغییری مشاهده نشد. همچنین نتایج نشان می دهد که پس از کنترل اثر پیش آزمون بر پس آزمون برای مقایسه نمرات مقیاس چیرگی شناختی بین سه گروه در سطح خطای (۰۵/۰) تفاوت معنی داری وجود دارد. نتیجه گیری: با توجه به جلسات و نتایج به دست آمده درمان نوروفیدبک و تحریک مستقیم فرا جمجمه ای در بهبود چیرگی شناختی موثر می باشد؛ بنابراین پیشنهاد می شود از این روش های درمانی برای بهبود چیرگی شناختی استفاده گردد.

کلیدواژه ها:

تحریک مستقیم فرا جمجمه ای ، tDCS ، نوروفیدبک ، چیرگی شناختی

نویسندگان

مجید الماسی

دانشجوی کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه زنجان،ایران

محمدرضا نوروزی همایون

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مشاوره مدرسه، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.

علی رضایی شریف

دانشیار گروه مشاوره دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، اردبیل، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ارجمندنیا، علی اکبر. ؛ طالبی، سهیلا. و میری، علی اکبر ...
  • حسینی، سید ابراهیم (۱۳۹۶). «اثر موسیقی درمانی بر پرخاشگری، علایم ...
  • خاکپور، فروغ. ؛ عابدی، احمد. و منشئی، غلامرضا. «اثربخشی برنامه ...
  • کوثری، لیلا. و علیزاده، حمید (۱۳۸۹). «مقایسه مهارت های اجتماعی ...
  • مدنی، اعظم سادات. ؛ حیدری نسب، لیلا. ؛ یعقوبی، حمید. ...
  • معین، نرگس. ؛ اسدی گندمانی، رقیه. و امیری، محسن. «اثربخشی ...
  • تاثیر راهبردهای چیرگی شناختی بر افزایش سرعت پردازش اطلاعات کودکان دارای اختلال یادگیری خاص شهرستان سمنان [مقاله کنفرانسی]
  • نبوی آل آقا، فریبا. ؛ نادری، فرح. ؛ حیدری، علیرضا. ...
  • نوری زاده، نرگس. ؛ میکاییلی منیع، فرزانه. و رستمی، رضا ...
  • Ahmadi, S (۲۰۱۳). »The efficacy of neurofeedback treatment in improving ...
  • Arns, M. ; Conners, C. K. & Kraemer, H. C ...
  • Azizi, A. ; Drikvand, F. M. & Sepahvandi, M. A ...
  • Bayat Mokhtari, L. ; Aghayousefi, A. ; Zare, H. & ...
  • Berenguer Forner, C. ; Rosello Miranda, B. ; Baixauli Fortea, ...
  • Brandeis, D (۲۰۱۰). »Neurofeedback training in ADHD: more news on ...
  • Donfrancesco, R; Nativio, P. Di. ; Benedetto, A. ; Villa, ...
  • Duric, N. S. ; Assmus, J. ; Gundersen, D. & ...
  • Efstratopoulou, M. ; Janssen, R. & Simons, J (۲۰۱۲). »Differentiating ...
  • Ferretti, N. M. ; King, S. L. ; Hilton, D. ...
  • Fregni, F. ; Boggio, PS. ; Nitsche, M. ; Bermpohl ...
  • Garner, A. A. ; Marceaux, J. C. ; Mrug, S. ...
  • Garrett, B. ; Taverner, T. ; Gromala, D. ; Tao, ...
  • Ghamari givi, H. ; Narimani, M. & Rabiee, J. »Comparison ...
  • Guha M. Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-۵. ...
  • Halperin, J. M. & Healey, D. M (۲۰۱۱). »The influences ...
  • Heeren, A. ; De Raedt, R. ; Koster, E. H. ...
  • Heinrich, H. ; Gevensleben, H. & Strehl, U (۲۰۰۷). »Annotation: ...
  • Kahalley, L. S. ; Winter-Greenberg, A. ; Stancel, H. ; ...
  • Kreutzer, J. ; DeLuca, J. ; Caplan B (۲۰۱۸). Encylopedia ...
  • Logemann, H. A. ; Lansbergen, M. M. ; Van Os, ...
  • Maoz, H. ; Gvirts, H. Z. ; Sheffer, M. & ...
  • Martin, D. M. ; Alonzo, A. ; Ho, K. A. ...
  • Mayer, K. ; Blume, F. ; Wyckoff, S. N. ; ...
  • Micoulaud-Franchi, J. A. ; Geoffroy, P. A. ; Fond, G. ...
  • Muller, A. ; Vetsch, S. ; Pershin, I. ; Candrian, ...
  • Nitsche, MA. ; Cohen, LG. ; Wassermann, EM. ; Priori ...
  • Oliveira, J. F. ; Zanao, T. A. ; Valiengo, L. ...
  • Oraki, M. ; Rahmanian, M. ; Tehrani, N. & Heydari, ...
  • Palm, U. ; Kumpf, U. ; Behler, N. ; Wulf, ...
  • Poletti, M (۲۰۱۶). »WISC-IV intellectual profiles in Italian children with ...
  • Prinsloo, S. ; Novy, D. ; Driver, L. ; Lyle, ...
  • Raiford, S. E. ; Weiss, L. G. ; Rolfhus, E. ...
  • Saklofske, D. H. ; Zhu, J. ; Coalson, D. ; ...
  • Sanchez-Kuhn, A. ; Perez-Fernandez, C. ; Moreno, M. ; Flores, ...
  • Scharnowski, F. ; Veit, R. ; Zopf, R. ; Studer, ...
  • Seilsepour, M. ; Hamounpeyma, E. & Pirkhaefi, A (۲۰۱۵). »The ...
  • Shereena, E. A. ; Gupta, R. K. ; Bennett, C. ...
  • Stenseng, F. ; Belsky, J. ; Skalicka, V. & Wichstrom, ...
  • Toffalini, E. ; Giofre, D. & Cornoldi, C (۲۰۱۷). »Strengths ...
  • Van Doren, J. ; Arns, M. ; Heinrich, H. ; ...
  • Weiss, L. G. ; Saklofske, D. H. ; Prifitera, A. ...
  • Zaehle, T. ; Sandmann, P. ; Thorne, J. D. ; ...
    • نمایش کامل مراجع