ارزیابی کیفیت برنامه آموزش مهندسی بر مبنای سنجش پیامدهای استاندارد با انجام مطالعه موردی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 128

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEE-24-95_005

تاریخ نمایه سازی: 12 بهمن 1401

چکیده مقاله:

یکی از بسته های اصلی تحول در آموزش مهندسی، اعتباربخشی دورههای آموزشی است که مستلزم تدوین استانداردهای ملی مرتبط و انجام خودارزیابی مستمر بر اساس آن و انجام اقدامات اصلاحی متناسب است. در این راستا ضروری است ملاکهای ارزیابی در جهت سنجش توانمندیها و مهارت های کسبشده توسط دانشجویان تعیین شود و با بررسی دستیابی دانشجویان به توانمندیها و پیامدهای مورد انتظار آموزشی، برنامه آموزشی به صورت مداوم اصلاح گردیده و بهبود یابد. در مطالعه حاضر و در راستای اعتباربخشی دوره آموزش مهندسی گروه خط و سازه های ریلی دانشکده مهندسی راه آهن دانشگاه علم و صنعت ایران، بر اساس استانداردهای ملی مشابه و پیامدهای استاندارد آموزشی ABET، خودارزیابی انجام گرفته است. میزان تحقق پیامدهای استاندارد، با نظرسنجی از ۵۵ نفر از دانشجویان و دانشآموختگان مورد بررسی قرار گرفته و تحقق پیامدهای آموزشی در حوزه توانمندیهای تحصیلی و مهارت های حرفه ای، نسبتا مطلوب ارزیابی شده است. همچنین اهداف آموزشی، برنامه آموزشی و روش یاددهی-یادگیری متناسب با اهداف، فرایند ارزیابی درسی دانشجو، نحوه راهنمایی دانشجویان جدیدالورود، چگونگی توانمندسازی اعضای هیئت علمی، منابع آموزشی، پیشرفت تحصیلی دانشجویان، نحوه مدیریت گروه و اطلاع رسانی مصوبات و برنامه بازنگری مستمر در برنامه آموزشی با مشارکت اعضای هیئت علمی گروه، مورد ارزیابی و بازنگری قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

حمیدرضا حیدری نوقابی

عضو هیات علمی دانشگاه علم و صنعت ایران

شروان عطایی

استادیار، دانشگاه علم و صنعت ایران، دانشکده مهندسی راه آهن

عظیم میرزازاده

دانشیاردپارتمان آموزش پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ABET (۱۹۹۸). Engineering criteria ۲۰۰۰: Criteria for accrediting programs in ...
  • ABET (۲۰۰۶). Engineering change, A study of the impact of ...
  • ABET (۲۰۱۰). Criteria for Accrediting Engineering Programs. Accreditation Board for ...
  • Heydari H., Ataei S., Sadeghi, J. (۲۰۱۹). Alumni’s evaluation form; ...
  • Heydari H., Ataei S., Sadeghi, J. (۲۰۲۰); Internal evaluation of ...
  • Heydari H., Ataei S., Sadeghi, J. (۲۰۲۱). Accreditation of educational ...
  • Hoseini, M. and Nasr, A. (۲۰۱۲). Curriculum focused accreditation of ...
  • Karimian, H., Ataran,M., Salehi, K. (۲۰۱۱). Internal evaluation as an ...
  • Kırkgoz, Y. (۲۰۰۸). A case study of teacher’s implementation of ...
  • Memarian, H. (۲۰۰۹). Educational evaluation: concepts, patterns and operational process. ...
  • Memarian, H. (۲۰۱۱/a). Accreditation process of Iran’s engineering education programs. ...
  • Memarian, H. (۲۰۱۱/b). Mechanism of internal assessment of Iran’s engineering ...
  • Memarian, H. (۲۰۱۵). Mechanism of external assessment of engineering education ...
  • Miller, R. L. (۲۰۰۲). Reflections on outcome assessment and the ...
  • Naderi, A., Abdollahi, H. (۲۰۱۱). Efficiency of university educational groups; ...
  • Nili, M., Nasr, A., Darbkavand, H. (۲۰۰۶). Requirements and harms ...
  • Secretariat of the General Medical Education Council (۲۰۱۷). Guidelines for ...
  • Yaghoubi, M. and Motahrarinejad, H. (۲۰۱۲). Requirements for codifying strategies ...
  • Zamanifar, M., Mohamadi, R. and Sadeghi, F. (۲۰۱۶). Internal evaluation ...
  • نمایش کامل مراجع