بررسی و مقایسه مهارتهای ادراک بینایی درکودکان نارساخوانی رشدی و عادی شهر اهواز
محل انتشار: مجله پژوهش در علوم توانبخشی، دوره: 3، شماره: 1
سال انتشار: 1386
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 152
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRRS-3-1_003
تاریخ نمایه سازی: 4 بهمن 1401
چکیده مقاله:
چکیدهمقدمه: یکی از شگفت انگیزترین مهارتهای انسانی، خواندن میباشد. ما که از کودکی با خواندن آشنا بودهایم و راحت و روان از عهده آن برمی آییم، کمتر به پیچیدگی مکانیسم این مهارت توجه می کنیم. نارساخوانی رشدی یکی از انواع اختلالات خواندن است. محققین مختلف نارساخوانی رشدی را از دیدگاههای مختلف مورد بررسی قرار داده اند و هر یک سعی در روشن کردن علل بوجود آورنده و مکانیسم های زیربنایی ایجاد نارساخوانی داشتهاند. یکی از فرضیات مطرح در زمینه علتشناسی این اختلال وجود نقایص ادراک بینایی در این کودکان است. هدف از پژوهش حاضر بررسی مهارتهای ادراک بینایی نارساخوانهای رشدی و مقایسه این مهارتها با کودکان عادی است.مواد و روش ها: این پژوهش از نوع مقطعی و تحلیلی است. جامعه مورد مطالعه ۳۵ کودک نارساخوان رشدی و ۳۵ کودک عادی از مدارس ابتدایی مناطق ۱، ۲، ۳ و ۴ آموزش و پرورش شهر اهواز می باشند. مهارتهای ادراک بینایی با استفاده از آزمون مهارتهای ادراک بینایی TVPS-R بررسی شدهاند.نتایج: نتایج این پژوهش نشان میدهند که مهارتهای ادراک بینایی کودکان نارساخوان در مقایسه با کودکان عادی تفاوت معنیداری ندارند. این یافتهها با نظریاتی همسو میباشند که علت نارساخوانی رشدی را در نقایص بینایی به تنهایی جستجو نمیکنند و علتهای دیگری را برای توجیه این اختلال ضروری میدانند.کلید واژه ها: نارساخوانی رشدی، خواندن، ادراک بینایی
نویسندگان
مجید سلطانی
کارشناس ارشد گفتار درمانی، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز
طاهره سیما شیرازی
کارشناس ارشد گفتار درمانی، عضو هیات علمی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی
نگین مرادی
کارشناس ارشد گفتار درمانی، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز
محمد رضا لوری زاده
کارشناس ارشد آمار، عضو هیات علمی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور، اهواز